<h2>Kursplan i ämnet</h2>"Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt".(Sid. 104)<h2>Arbetssätt och undervisning</h2>"En viktig uppgift f&ouml;r skolan &auml;r att ge &ouml;verblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj&auml;lvf&ouml;rtroende samt vilja till att pr&ouml;va egna id&eacute;er och l&ouml;sa problem. Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta s&aring;v&auml;l sj&auml;lvst&auml;ndigt som tillsammans med andra. Skolan ska d&auml;rigenom bidra till att eleverna utvecklar ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt som fr&auml;mjar entrepren&ouml;rskap".(Kap. 1, sid 9)
"visa respekt f&ouml;r den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utg&aring; fr&aring;n ett demokratiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt".(Kap. 2, sid. 12)
Uppgiften f&ouml;ruts&auml;ttningar:
Ni ska arbeta i grupper om 3 elever i varje &nbsp;med att bygga,/konstruera ett torn av spagetti. Ni kommer att f&aring; anv&auml;nda limpistol n&auml;r ni bygger. Det &auml;r inte till&aring;tet att limma ihop flera spagettistr&aring;n till ett tjockt spagettistr&aring;. Avst&aring;ndet mellan varje spagettistr&aring; m&aring;ste vara minst 1 cm.
Kartong ska anv&auml;ndas som bottenplatta.
Ni har tre lektioner p&aring; er att bygga tornet( inklusive introduktion).
F&ouml;rflyttning av tornen f&aring;r ni klara av inom gruppen(mellan lektionstillf&auml;llena)
Material och hj&auml;lpmedel: Spagetti, limpistol, kartong och sax
Tornet ska:
<ul>
<li>Byggas s&aring; h&ouml;gt ni v&aring;gar utan att det g&aring;r s&ouml;nder.</li>
<li>Klara en minimibelastning:</li>
<li>Inneh&aring;lla ett design/arkitektperspektiv(dvs. snyggt att titta p&aring;, g&auml;rna med inspiration fr&aring;n n&aring;gon verklig byggnad)</li>
</ul>
Ni kommer f&aring;/ge kamratrespons d&aring; det g&auml;ller tornets design(genom r&ouml;stning)
Inf&ouml;r byggnationen kommer vi l&auml;rare att g&aring; igenom tips och f&ouml;rslag som kan hj&auml;lpa er att bygga stabila konstruktioner. Vi kommer att diskutera, och visa exempel om fackverk och olika metoder att f&ouml;rst&auml;rka en konstruktion.<h2>Visa vad du lärt dig</h2>-Dina egna och gruppens gemensamma lärdomar visas genom skisser, processanteckningar där ni beskriver ev. ändringar och varför, samt den slutliga konstruktionen.
-Du och din grupp kommer att redovisa er skiss och planering/anteckningar som låg till grund för det slutliga resultatet, i en gemensam klassrumsdiskussion.<h2>Bedömning</h2>Se aktuell arbetsmatris.<h2>Tidsram</h2>-Arbetsomr&aring;det str&auml;cker sig &ouml;ver fyra lektionstillf&auml;llen.
F&ouml;rsta lektionstillf&auml;llet &auml;r Introduktion, gruppindelning och planering.
D&auml;refter tv&aring; byggtillf&auml;llen.
Vid femte lektionstillf&auml;llet &auml;r det dags att belasta och sammanfatta arbetet.
&nbsp;

Teknik

Konstruktionsuppgift med syftet att träna och utveckla hur belastning i olika former påverkan på en konstruktion. Inom arbetsområdet kommer eleverna lära sig hur påkänningar kan fördelas över större yta.(fackverk, balkar, m.m.)

Matris för arbetsområdet "spagettitorn"

Kopia av Bedömningsmatris i teknik

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer. 

 Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar. 

Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Arbetsområdet "Spagettitorn" år 8, ht-16

Matriser i planeringen

Uppgifter