👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Du kommer att få lära dig mer om vad som hände på medeltiden, hur människorna hade det, vilken roll kyrkan hade och få kunskap om "kända" personer från den här tiden. I det här arbetet kommer du att möta många ord och begrepp som hör till ämnet. Du kommer att få möjlighet att lära dig vad de här orden betyder så att du kan använda dig av dem när du själv ska berätta om medeltiden. Du kommer också att få möjlighet att reflektera över det som vi tar upp och även över din arbetsinsats.
läsa texter
skriva texter kopplade till temat
se på film
diskutera och jämför förr & nu
framföra våra åsikter och diskutera och argumentera kring dessa
Du kommer att få lära dig mer om:
* Medeltiden
* Hur människor levde
* Hur städer växte fram
* Vad som hände ute i Europa under samma tid
* Intressanta och viktiga personer och händelser under medeltiden
* Gustav Vasas tid och Stockholms blodbad
* Martin Luther och reformationen
Se matris dit kunskapskraven är kopplade.
På väg | --> | --> | --> | |
---|---|---|---|---|
Förmåga: Använda olika tolkningar av tidsperioder, händelser, personer, kulturmöten och utvecklingslinjer för att förstå hur historien hängenr ihop.
Du kan sätta ut stenåldern, bronsåldern, järnåldern, vikingatiden och medeltiden på en tidslinje. Du vet hur länge och under vilka år medeltiden varade.
|
Du kan inte sätta ut åldrarna i en korrekt tidsföljd. Du vet inte när medeltiden började och slutade.
|
Du sätter ut de flesta åldrarna i en korrekt ordning på en tidslinje. Du vet när Medeltiden började och slutade.
|
Du sätter ut alla åldrarna i en korrekt ordning på en tidslinje. Du vet när Medeltiden började och slutade.
|
Du sätter ut alla åldrarna i en korrekt ordning och när alla åldrar började och slutade på en tidslinje.
|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du vet vad de fyra stånden är och vad som utmärkte dem och hur de levde i de olika stånden.
|
Du vet inte vad alla stånden hette. Du kan inte beskriva hur de levde i stånden.
|
Du vet vad alla stånden heter och kan på ett enkelt sätt beskriva hur de levde i de olika stånden.
|
Du vet vad alla stånden heter och kan på ett utvecklat sätt beskriva hur de levde i de olika stånden.
|
Du vet vad alla stånden heter och kan på ett välutvecklat sätt beskriva hur de levde i de olika stånden.
|
Förmåga: Använda olika tolkningar av tidsperioder, händelser, personer, kulturmöten och utvecklingslinjer för att förstå hur historien hänger ihop.
Du vet hur och var de första städerna skapades. Du kan ge exempel på några städer som uppkom under medeltiden.
|
Du vet inte hur och var de första städerna skapades. Du kan inte ge exempel på några städer som uppkom under medeltiden.
|
Du kan på ett enkelt sätt redogöra för hur och var de första städerna skapades. Du kan ge något exempel på några städer som uppkom under medeltiden.
|
Du kan på ett utvecklat sätt redogöra för hur och var de första städerna skapades. Du kan ge något exempel på några städer som uppkom under medeltiden.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt redogöra för hur och var de första städerna skapades. Du kan ge flera exempel på några städer som uppkom under medeltiden.
|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du kan beskriva hur man levde både på landet och i staden på medeltiden.
|
Du kan inte på ett enkelt sätt berätta om hur man levde både på landet och i staden på medeltiden.
|
Du kan på ett enkelt sätt berätta om hur man levde både på landet och i staden på medeltiden.
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta om hur man levde både på landet och i staden på medeltiden.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt berätta om hur man levde både på landet och i staden på medeltiden.
|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du förstår hur handeln gick till på medeltiden och med vilka Sverige handlade med och vad vi handlade med för varor.
|
Du vet inte vad Hansan var. Du vet inte varför Hansan skapades eller vilka varor vi handlade med.
|
Du kan på ett enkelt sätt berätta om vad Hansan var. Du kan på ett enkelt sätt berätta om varför Hansan skapades och vilka varor vi handlade med.
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta om vad Hansan var. Du kan på ett utvecklat sätt berätta om varför Hansan skapades och vilka varor vi handlade med.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt berätta om vad Hansan var. Du kan på ett välutvecklat sätt berätta om varför Hansan skapades och vilka varor vi handlade med.
|
Förmåga: Reflektera över hur du och andra använder era kunskaper i historia i olika situationer och ur olika perspektiv.
Jämförelser av levnadsvillkor, medeltid och nutid, för barn, kvinnor och män
|
Du kan inte göra jämförelser och berätta något om hur barn, kvinnor och män levde under medeltiden jämfört med idag.
|
Du kan på ett enkelt sätt göra jäm-förelser och berätta något om hur barn , kvinnor och män levde på medeltiden jämfört med idag.
|
Du kan på ett utvecklat sätt göra jämförelser och berätta om hur barn, kvinnor och män levde på medeltiden jämfört med idag.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt göra jämförelser och berätta om hur barn, kvinnor och män levde på medeltiden jämfört med idag.
|
Förmåga: Reflektera över hur du och andra använder era kunskaper i historia i olika situationer och ur olika perspektiv.
Kyrkan och klostrens uppgifter och betydelse för människorna.
|
Du kan inte på ett enkelt sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Du kan på ett enkelt sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Du kan på ett välutvecklat sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Förmåga: reflektera och analysera
Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
|
Du kan inte på ett enkelt sätt berätta och reflektera hur reformationen påverkat Sverige och människorna, eller analysera och jämföra levnadsvillkoren innan och efter reformationen.
|
Du kan på ett enkelt sätt berätta och reflektera hur reformationen påverkat Sverige och människorna. Du kan analysera och jämföra tiden innan reformationen och efter.
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta och reflektera hur reformationen påverkat Sverige och människorna. Du kan analysera och jämföra tiden innan reformationen och efter.
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta och reflektera hur reformationen påverkat Sverige och människorna. Du kan analysera och jämföra tiden innan reformationen och efter.
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|