Eget projekt

Du ska själv planera vad du vill arbeta med utifrån det centrala innehållet och/eller kunskapskraven i svenska. Titta på din matris under Kunskaper - Svenska- Underlag- Visad kunskap i svenska och se vilka kunskapskrav du vill höja.

Namn: 


Projektidé:

Tidsplan:

 

Så vill jag redovisa mina kunskaper

Bedömning

Bedömning sker som vanligt i matrisen i svenska. Nedan ser du kunskapskraven i svenska.

Centralt innehåll

Läsa och skriva

•  Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 
•  Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. 
•  Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 
•  Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. 
•  Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
•  Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Tala, lyssna och samtala

•  Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 
•  Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer. 

Berättande texter och sakprosatexter

•  Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 
•  Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 
•  Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. 
•  Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 
•  Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 
•  Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter. 
•  Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation. 

Språkbruk

•  Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. 
•  Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. 
•  Nya ord i språket, till exempel lånord.
•  Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 
•  Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
•  Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och sammanhang. 
•  Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken. 
•  Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället. 

Informationssökning och källkritik

•  Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 
•  Hur man citerar och gör källhänvisningar.
•  Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.