Du redovisar dina kunskaper skriftligt och muntligt, både enskilt och i grupp. Bedömning sker enligt bedömningsmatrisen som följer nedan.
Lycka till / Åsa :-)
Problemlösning |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Lösningsstrategier och metoder
|
Kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
Kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
Matematiska modeller
|
Kan bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
|
Kan formulera enkla matematiska modeller som
efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget
|
Kan formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
|
Resonerande om tillvägagångssätt
|
För enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt
|
För utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt.
|
För välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt.
|
Rimlighets-
bedömning
|
För enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
För utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
För välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
|
Alternativa lösningsmetoder
|
Kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.
|
Matematiska begrepp |
|||
E | C | A | |
Kunskaper om matematiska begrepp
|
Har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
|
Har goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
Har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp
|
Användning av begrepep
|
Använder matematiska begrepp i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Använder matematiska begrepp i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Använder matematiska begrepp i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
Begrepps-beskrivning med olika uttrycksformer
|
Kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt. Växlar mellan olika uttrycksformer i sina beskrivningar.
|
Kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl
fungerande sätt.
Växlar mellan olika uttrycksformer i sina beskrivningar.
|
Kan beskriva
olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.
Växlar mellan olika uttrycksformer i sina beskrivningar.
|
Samband mellan begrepp
|
Kan föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Kan föra utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Kan föra välutvecklade
resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
Matematiska metoder |
|||
E | C | A | |
Val och användning av metoder
|
Kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder.
|
Kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder.
|
Anpassar metoderna
|
Gör en viss anpassning av sina metoder till sammanhanget vid beräkning av rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredsställande resultat.
|
Gör en relativt god anpassning av sina metoder till sammanhanget vid beräkning av rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med gott resultat.
|
Gör god anpassning av mina metoder till sammanhanget vid beräkning av rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.
|
Kommunikation |
|||
E | C | A | |
Redogöra och samtala om tillvägagångssätt
|
Kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt
|
Kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|