<h2>Inledning</h2>
U-landsarbete &aring;r 9
Under v.13-14 och 19-21 kommer vi att arbeta med i- och u-l&auml;nder. Under arbetets g&aring;ng har vi genomg&aring;ngar, diskussioner, samarbets&ouml;vningar, tittar p&aring; film samt individuellt arbete.
Du skall sj&auml;lv v&auml;lja ut ett valfritt u-land som du under arbetets g&aring;ng kommer att f&ouml;rdjupa dig i. Dessutom ska du delta aktivt i diskussionerna om orsaker till att vissa l&auml;nder &auml;r u-l&auml;nder. H&auml;r har du m&ouml;jlighet att b&aring;de skriva egna tankar, eller reflektera p&aring; andras.&nbsp;
Lycka till!
<h3>Undervisning</h3>
Du kommer f&aring; arbeta enskilt och i grupp. Vi kommer att se filmer och diksutera mycket, b&aring;de muntligt och i grupp.&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
I den f&ouml;rsta delen kommer vi att bed&ouml;ma f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor: Geografi: Hur du kommer anv&auml;nder geografiska begrepp. Hur du anv&auml;nder kartor, geografiska k&auml;llor, teorier, metoder och tekniker samt hur du resonerar kring deras trov&auml;rdighet och relevans.
Samh&auml;llskunskap: Hur v&auml;l du f&ouml;rst&aring;r hur ditt valda land styrs och fungerar politiskt. I din beskrivning anv&auml;nder du begrepp och modeller.
Historia: Din f&aring;rm&aring;ga att unders&ouml;ka n&aring;gra utvecklingslinjer inom politik och levnadsvillkor och hur du beskriver samband mellan olika tidsperioder. I omv&auml;rldsbevakningen - "aktuellt" - om landet kommer vi att bed&ouml;ma f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor:
Samh&auml;llskunskap: Din f&ouml;rm&aring;ga att unders&ouml;ka samh&auml;llsfr&aring;gor ur olika perspektiv. H&auml;r v&auml;rderar du och uttrycker underbyggda f&ouml;rklaringar till dina egna &aring;sikter och st&aring;ndpunkter.
&nbsp;
I&nbsp; delen landets levnadsstandard och utveckling, kommer vi att bed&ouml;ma f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor:
Historia: Din f&ouml;rm&aring;ga att unders&ouml;ka n&aring;gra utvecklingslinjer inom politik och levnadsvillkor och hur du beskriver samband mellan olika tidsperioder. I uppgift 2 kommer vi att bed&ouml;ma f&ouml;ljande:
Din f&ouml;rm&aring;ga att ange n&aring;gon t&auml;nkbar forts&auml;ttning samt hur du motiverar ditt resonemang med underbyggda h&auml;nvisningar till det f&ouml;rflutna och nuet.
<h2>Uppgifter</h2>
Arbetsplan
Ditt u-landsarbe &auml;r uppdelat i tv&aring; delar.
Uppgift 1
Del 1 H&auml;r samlar du in fakta om &rdquo;ditt&rdquo; valda u-land. Dessutom diskuterar du under lektioner samt p&aring; de olika portalerna som vi l&auml;gger ut uppgifter. Ditt f&auml;rdiga arbete skall presenteras p&aring; valfritt s&auml;tt och muntligt. Nedanf&ouml;r ser ni vad som b&ouml;r vara med p&aring; denna del. Anv&auml;nd dig av digitala hj&auml;lpmedel!
Till del 1 skall f&ouml;ljande ing&aring;:
a) Allm&auml;nt:
<ul>
<li>Viktig geografisk faktan, med hj&auml;lp av karta.</li>
<li>Befolkning: folkm&auml;ngd, befolkningsf&ouml;rdelning, folkgrupper, religion. Reflektera och analysera statistiken. Varf&ouml;r ser det ut som det g&ouml;r?</li>
<li>Hur landet styrs.Beskriv det politiska systemet.</li>
<li>Naturresurser, n&auml;ringsliv, ekonomi, export/import. F&ouml;rklara sambandet mellan dessa begrepp?</li>
<li>Historia med betydelse f&ouml;r nutiden. Redovisa n&aring;gra orsaker till varf&ouml;r ditt land &auml;r eller har varit ett u-land.</li>
</ul>
T&auml;nk p&aring; att analysera, f&ouml;rklara och motivera. Konsekvenser? 
b) Aktuellt: Denna del kan inneh&aring;lla b&aring;de enstaka h&auml;ndelser (nyheter) och/eller en beskrivning av det allm&auml;nna l&auml;get och vad som &auml;r &rdquo;p&aring; g&aring;ng&rdquo; i landet. Helst en blandning av b&aring;da.
Beroende p&aring; situationen i landet kan det utg&ouml;ra en mindre eller st&ouml;rre del av den totala redovisningen. Du m&aring;ste d&auml;rf&ouml;r h&aring;lla utkik efter nyhetsrapporter fr&aring;n ditt land samt s&ouml;ka akutell information p&aring; n&auml;tet. 
Del 2 &auml;r en skriftlig inl&auml;mning utifr&aring;n vald f&ouml;rdjupningsuppgift. Det finns tv&aring; f&ouml;rdjupningsuppgifter att v&auml;lja mellan. &Auml;ven denna del &auml;r kopplad till Facebook eller Unikum, d&auml;r ni har m&ouml;jlighet att utbyta tankar, funderingar, reflektioner tillsammans.
Uppgift 2
V&auml;lj h&auml;r en utav nedanst&aring;ende tv&aring; uppgifter. H&auml;r finns ocks&aring; m&ouml;jlighet att anv&auml;nda Facebook eller Unikum f&ouml;r att tex &rdquo;pr&ouml;va&rdquo; dina tankar. Ge ocks&aring; g&auml;rna respons p&aring; andras tankar. Tillsammans l&auml;r vi av varandra.
A. Ditt land om 50 &aring;r
Beskriv tv&aring; olika t&auml;nkbara framtidsscenarior. Det ena ska vara &aring;t det optimistiska h&aring;llet och det andra &aring;t det pessimistiska. B&aring;da beskrivningarna ska vara utf&ouml;rliga och &auml;ven inneh&aring;lla n&aring;gra f&ouml;rklaringar till utvecklingen.
Vilket av dem ser du som det mest troliga? Varf&ouml;r?
B. Demokrati eller diktatur?
Studera ditt lands styrelseskick och politiska situation utifr&aring;n punkterna i Samh&auml;lle idag.
<ul>
<li>Respekterar landet de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna helt, till viss del eller inte alls?</li>
<li>Hur ser kvinnors situation ut?</li>
<li>&Auml;r ditt land en demokrati eller diktatur eller n&aring;got mittemellan? Motivera med exempel!</li>
</ul>
T&auml;nk p&aring; att ocks&aring; redog&ouml;ra f&ouml;r eventuella skillnader mellan lag och verklighet.
----------------------
Presentationen:
Du l&auml;gger sj&auml;lv upp hur ditt arbete skall presenteras med av hj&auml;lp av n&aring;got digitalt verktyg. Presentationen sker muntligt.
Sj&auml;lva presentationen ska inneh&aring;lla, f&ouml;rutom allm&auml;n fakta, aktuellt, levnadsstandard och utveckling, karta/kartor, minst ett diagram samt en bild med viktiga namn/fakta/siffror.
&nbsp;
Del 1 i den individuella delen, och att fr&aring;ga 2 h&auml;nger ihop med del 2.
Fr&aring;ga 1: Vilken &auml;r, enligt dig, den st&ouml;rsta orsaken till att l&auml;nder &auml;r U-l&auml;nder?
Fr&aring;ga 2: Vad, anser du, &auml;r det viktigaste som b&ouml;r g&ouml;ras f&ouml;r att v&auml;nda ett lands utveckling fr&aring;n
U- land till I - land?
--------------------
K&auml;lltips:
- L&auml;nder i fickformat (biblioteket)
- Landguiden (Inet p&aring; skolan)
- Globalportalen.org (Inet) -L&auml;nkskaffriet -SO-rummet
- Burkar.nu (Inet)
- www.ne.se
- div. b&ouml;cker
- kartor b&aring;de p&aring; n&auml;tet (Google earth) samt b&ouml;cker..
<h2>Planering</h2>
Vecka 13-14
&nbsp;Genomg&aring;ngar och diskussioner&nbsp; 
Vecka 15&nbsp;
lov
vecka 16-18&nbsp;
repetera inf&ouml;r nationella provet&nbsp;
vecka 19-21&nbsp;
eget arbete med valfritt i-land&nbsp;
redovisning vecka 21
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Samhällskunskap

Geografi

SO (år 1-3)

Historia

Under ett antal veckor kommer vi att arbeta med i- och u-länder. Ni kommer att få göra ett individuellt arbete som ni redovisar muntligt inför klassen. Det är viktigt att alla redovisar inför sin klass, då kamraterna ska lära sig om just ditt land. Din muntliga redovisning kommar även att ligga som underlag för ditt betyg i svenska.

Lycka till!

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.

I-land U-land v.13-21

Matriser i planeringen

Uppgifter