Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Människokroppen

Skapad 2017-03-28 13:27 i Almtunaskolan Uppsala
Matens väg genom kroppen, kroppen organ och funktion, vad behöver kroppen för att må bra...
Grundskola 5 – 6 Biologi Kemi
Ett arbete om kroppens organ, funktioner och vad som påverkar den.

Innehåll

Syfte

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

  • granska information kring människokroppen genom lyssna, se, läsa och
  • kommunicera kring kropp och hälsa
  • använda olika begrepp och modeller för att ökad förståelse

Centralt innehåll och undervisningens utformning

Enskilt och tillsammans med andra kommer du att:
se på film, läsa texter, samtala, resonera och svara på frågor, göra enkla experiment mm samt

  • lära dig namn på organ som finns i kroppen (begrepp)
  • lära dig var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)
  • berätta om matens väg genom kroppen 
  • prata om vikten av att äta bra kost
  • lära dig om andning, blodet, hjärtat, kroppen "reningsverk" levern och njurarna
  • lära dig om muskler och skelett

Kunskapskrav

Du ska visa att du:

  • kan namn på organ som finns i kroppen (begrepp)
  • vet var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)
  • berättar om matens väg genom kroppen 
  • resonerar om vikten av att äta bra kost
  • använder begrepp och ger exempel när du beskriver andning, blodet, hjärtat, kroppens "reningsverk" levern och njurarna
  • använder begrepp och ger exempel när du beskriver muskler och skelett

Bedömning

Du kommer att få visa dina kunskaper i ett skriftligt prov, samt i dina dokumentationer från undersökningar i klassrummet.

Du kommer också få visa dina förmågor och kunskaper i ett grupparbete, där ni ska jobba med matspjälkningen och matens innehåll.

Uppgifter

  • Näringslära

  • Näringslära

  • Näringslära

  • Begreppsträning och frågor inför prov i biologi

  • Inför provet i biologi fredag 14/2

  • Grupparbete-NO, matspälkningen

  • Inför provet i biologi fredag 14/2

  • Begreppsträning och frågor inför prov i biologi

  • Grupparbete-NO, matspälkningen

  • Grupparbete-NO, matspälkningen

  • Grupparbete

  • Grupparbete

  • Grupparbete

  • Inför provet i biologi v 21 (måndag 22/5)

  • Prov i biologi; Människokroppen

  • Inför provet i biologi (onsdag 24/5)

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
    Ke
  • Centralt innehåll
  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
    Bi  4-6
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
    Bi  4-6
  • Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.
    Ke  4-6
  • Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
    Ke  4-6
  • Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
    Ke  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
    Bi  E 6
  • I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
    Bi  E 6
  • Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
    Ke  E 6
  • Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
    Ke  E 6
  • Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
    Ke  E 6
  • I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
    Ke  E 6

Matriser

Bi Ke
Kroppen

Du når kunskapskraven
Du når kunskapskraven mer än väl
Begrepp och modell
Kroppens organ och placering
Du har grundläggande kunskaper om några av kroppens organ. Du kan namn, placering och utseende på några av kroppens organ och dess delar.
Du har goda kunskaper om några av kroppens organ. Du kan namn, placering och utseende på de flesta av kroppens organ och dess delar.
Matspjälkning
Matens väg genom kroppen.
Du berättar matens väg genom kroppen och använder ett enkelt språk och några begrepp.
Du berättar utförligt om matens väg genom kroppen och använder flera begrepp.
Resonera
Resonera kring kost - vad och hur mycket vi äter
Du har grundläggande kunskaper och kan föra enkla resonemang om hur kroppen och hälsan påverkas av vad vi äter.
Du har goda kunskaper och kan föra utvecklade resonemang om hur kroppen och hälsan påverkas av vad vi äter.
Organens funktioner
Vad organen gör för vår kropp och hur.
Du har grundläggande kunskaper om organens funktion och samverkan. Du kan ge exempel på och enkelt beskriva någon av organens funktioner.
Du har goda kunskaper om organens funktion och samverkan. Kan förklara några av organens funktioner och enkelt beskriva hur organen samarbetar med varandra
Undersökningar, frågeställningar & planeringar
Du kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar samt bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
Dokumentera undersökningar
Du gör enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: