<h2>INLEDNING</h2>
Under den kommande perioden ska du i engelskan arbeta med momenten tala, lyssna&nbsp;och skriva. Du kommer delta i muntliga &ouml;vningar samt skriva texter av olika slag f&ouml;r att tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka dig varierat i olika sammanhang. Parallellt med tal- och skrivtr&auml;ning kommer du att arbeta med grammatik f&ouml;r att &auml;ven &ouml;ka s&auml;kerheten i spr&aring;ket. Dessutom kommer du att g&ouml;ra h&ouml;r&ouml;vningar f&ouml;r att tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att uppfatta helhet och detalj i det talade spr&aring;ket.
<h2>&Ouml;VERGRIPANDE M&Aring;L</h2>
Under kommande arbetsperiod har vi valt att s&auml;rskilt lyfta fram f&ouml;ljande: Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola
* kan l&auml;ra, utforska och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra och k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,
* kan kommunicera p&aring; engelska i tal och skrift samt ges m&ouml;jligheter att kommunicera p&aring; n&aring;got ytterligare fr&auml;mmande spr&aring;k p&aring; ett funktionellt 
&nbsp;&nbsp;s&auml;tt,
<h2>SYFTE/F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
Genom undervisning i &auml;mnet engelska ska eleverna i denna LPP sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
* F&ouml;rst&aring; och tolka inneh&aring;llet i talad engelska och i olika slags texter,
* Formulera sig i tal och skrift
* Anv&auml;nda olika strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dda
<h2>METOD OCH INNEH&Aring;LL</h2>
Genom olika h&ouml;r&ouml;vningar kommer du att tr&auml;na din f&ouml;rst&aring;else av talad engelska.
Du kommer att tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att skriftligt och muntligt summera n&aring;got du l&auml;st eller h&ouml;rt.
Genom att arbeta med den grammatik som just du &auml;r i behov av att utveckla tr&auml;nar du din f&ouml;rm&aring;ga att analysera, bearbeta och f&ouml;rb&auml;ttra variation och s&auml;kerhet i spr&aring;ket utifr&aring;n den niv&aring; just du befinner dig p&aring;.
&nbsp;
Tidsperiod: v. 14-19
v.&nbsp;14&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pass 1 &ndash; G&ouml;r basic grammar check Du beh&ouml;ver din Ipad: <a href="http://www.studentlitteratur.se/o.o.i.s/2186" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.studentlitteratur.se/o.o.i.s/2186 -&gt;</a> &rdquo;basic grammar check&rdquo;&nbsp; -&gt; skriv ditt namn och klicka &rdquo;OK&rdquo; -&gt; fota ditt resultat med listan p&aring; grammatikomr&aring;den att &ouml;va mer p&aring;, samt PUBLICERA!
V&auml;lj sedan 5 grammatikomr&aring;den efter behov p&aring; Studyzone. L&auml;s igenom &rdquo;lesson&rdquo; och g&aring; sedan till &ouml;vningen/&ouml;vningarna. OBS! PUBLICERA&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
G&ouml;r om Basic Grammar check -&gt; fota ditt resultat och PUBLICERA!
Pass 2 &ndash; forts grammatik&ouml;vningar efter behov OBS! PUBLICERA
v.&nbsp;16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pass 1 &amp; 2&nbsp;&ndash;&nbsp; L&auml;rarledd h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else &ndash; &rdquo;summary&rdquo; writing (50-100 words) -&nbsp;author's chair&nbsp;+ publicera
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;L&auml;rarledd genomg&aring;ng &ndash; &rdquo;summary&rdquo; speaking (l&auml;s text och summera muntligt)
<ul>
<li>What you need to think about when you do a summary:
<ul>
<li>What is the essence of the story?</li>
<li>Which are the keywords?</li>
<li>If you have a limited amount of words to use &ndash; use an efficient language!</li>
</ul>
</li>
</ul>
v. 17&nbsp;&nbsp; Pass 1 &ndash; Filmvisning
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pass&nbsp;2 - Forts. Filmvisning samt samtal om filmen i grupper -&nbsp;&nbsp;"summary&rdquo; Speaking
v. 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pass 1 &ndash; L&auml;rarledd Speak for 30 seconds &ndash; H&ouml;rf&ouml;rst&aring;else (NP)&nbsp;+ gem. genomg&aring;ng och r&auml;ttning
v. 19&nbsp;&nbsp;&nbsp;Pass&nbsp;1 &ndash; L&auml;rarledd genomg&aring;ng &ndash; &rdquo;short stories&rdquo; + writing short story (+PUBLICERA utkast)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Pass&nbsp;2 &ndash; L&auml;rarledd instruktion: regler f&ouml;r kamratrespons&nbsp;&ndash; responsgrupper kring "Short story" -&gt; bearbeta texten med hj&auml;lp av&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; feedback du f&aring;tt. T&auml;nk p&aring; grammatiken du tr&auml;nat, samt p&aring; inneh&aring;ll, variation och beskrivning. (Max 400 ord).
v.&nbsp;20&nbsp;&nbsp;Pass&nbsp;1 &ndash; forts. bearbeta text&nbsp;+ uppl&auml;sning i responsgrupp f&ouml;ljt av author's chair -&nbsp;PUBLICERA i Showbie.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Pass&nbsp;2 -&nbsp; Avslut, uppsamling och grammatikgenomg&aring;ngar efter elevernas &ouml;nskem&aring;l.
&nbsp;
OBSERVERA att till&auml;gg och &auml;ndringar i LPP:n kan komma att g&ouml;ras.

Engelska

 kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 Talad engelska och texter från olika medier. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar. 

 Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad. 

EN år 8, VT17: LYSSNA, TALA, FÖRSTÅ och SKRIVA

Matriser i planeringen

Uppgifter