Undervisning och arbetsformer

• Gemensamma genomgångar och diskussioner
• Filmer
• Enskilda och gemensamma uppgifter
• Egen inläsning

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• redovisa dina kunskaper kring historiska förhållanden, skeenden och gestalter under Sveriges och Europas historia under 1700-talet.

Hur ska det bedömas?

• arbete med uppgifter, enskilt och i grupp
• delaktighet och deltagande på lektioner, under genomgångar, diskussioner samt i arbetet på lektionerna
• tester där du får beskriva olika historiska skeenden och dess påverkan på samhället

• Centralt innehåll
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

  Hi  4-6
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Hi  E 6

Hi

1700-talet