Kommunikation

Undervisningens innehåll

• Teckenträning genom att befinna sig i en tecknande miljö under hela skoldagen.
• Schema med inprint bilder och konkreta föremål.
• Göra val utifrån att med blicken svara ja eller nej. 
• Träna på att samspela och kommunicera både i grupp aktiviteter och med en vuxen.
• Välja sång eller aktivitet utifrån bilder i gruppaktiviteter.

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

• Kommunicera med personer i omgivningen med bilder och  ögonpekning.
• Förmågan att samspela med andra.
• Tolka bilder, tecken, kroppsspråk och konkreta ting.

Kommunikation

• Stärka elevernas förmåga att samspela och kommunicera med varandra.
• Tolka bilder/schema som används i vardagen.
• Kommunicera med hjälp av ögonpekning.
• Uttrycka sin vilja och önskemål via bilder och kroppsspråk/tecken.

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

• Din förmåga att samspela med andra.
• Din förmåga att samtal med ord, tecken, bilder.
• Din förmåga att använda ord, begrepp och symboler.

Läroplanskopplingar

Syfte

• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

Centralt innehåll

• .
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
• Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
• Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet.

Kriterier

• Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
• Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.