Syfte enligt läroplan
Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Mål med arbetsområdet är att du ska kunna:
Undervisning
Du kommer att få se på film, läsa och skriva förklarande texter, delta i diskussioner och genomgångar. Du kommer att få arbeta i grupper och ni kommer göra en vulkan. Vi kommer att göra en kemisk reaktion som gör att vulkanen får ett utbrott och skriva labbrapport. Du kommer att få träna på centrala begrepp inom detta område i geografi, men också kemi. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med en kunskapskoll.
Bedömning
Dina kunskaper och resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
Din förståelse av begrepp och din förmåga att använda dem.
Din förmåga att använda kartor och andra geografiska källor.
När vi är klara med det här området ska du kunna svara på följande frågor:
Centrala begrepp:
Bedömningen avser
|
|||
Betyget E | Betyget C | Betyget A | |
---|---|---|---|
Förmåga att
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen
|
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Förmåga att
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|