Kroatiska 1-3

Masa älskar att gå på teater, men vissa barn är inte exakt fans av de intressanta föreställningarna. Hon vill övertyga dem om att ett besök på teatern är jättebra idé för att de ska lära sig något nytt och ha roligt på teater.

Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål. I undervisningen ska eleverna möta och få kunskaper om skönlitteratur, annat estetiskt berättande och olika former av sakprosa på modersmålet. Vi ska arbeta så att du kan utveckla dina förmågor att du kan:

• formulera dig och kommunicera i tal och skrift(samtala och resonera kring texter av olika slag, samt skriva olika typer av texter)
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande(åsikter och tankar om det vad vi har läst)
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

  Aidan Chambers (1987) lägger stor vikt på att en vuxen person är med och hjälper barnen att bearbeta den litteratur de kommer i kontakt med och jag som en vuxen vill väcka ditt intresse för läsning. Så ska vi jobba:

  • läsa boken Maša i kazalište (högläsning)
  • prata om boken
  • likheter/skillnader om man gå på bio eller teater
  • titta på bilder som finns i boken(HNK i Zagreb) och jämför med teater i Helsingborg
  • sammanfatta din kunskap om teater(skriftlig)
  • kreativitet(göra pappers dockor som man kan använda i teater)
  • grammatik; ordklasser(substantiv-skådespelare, publik, kompositör… verb-sjunga, sitta, regissera…)

   

  Jag kommer att bedöma hur du:

  • resonerar kring innehåll i texten (tex. genom att använda ord och begrepp, göra jämförelser)
  • kan skriva (uttrycka dig i skrift) så andra förstår (tex början/handling/slut, punkt/frågetecken/stor bokstav, stava vanliga ord)...