Uppsala

Uppsala är vår närmaste stad. Vi lär oss om Uppsalas historiskt mest intressanta platser. Arbetet avslutas med en digital stadsrundtur där eleverna själva guidar runt klassen genom att visa en powerpoint.

Målet med undervisningen

Känna till ett antal historiskt viktiga platser och byggnader i Uppsala. På vilket sätt är Uppsala unikt? Vi avslutar temat med en resa till Uppsala.

Vi kommer att

• se filmer
• läsa faktatexter och skönlitterära texter
• göra grupparbete om historiskt valda platser i Uppsala
• göra en digital rundvandring i Uppsala

Detta kommer att bedömas

Eleverna får skriva en faktatext om en plats i Uppsala.

Eleverna berättar för /guidar sina klasskamrater om den valda platsen.

Eleverna ska kunna peka ut Uppsala på en Sverigekarta.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.