Fjärilar - verklighetsuppfattning VT -17

Du ska få studera en fascinerande förändring - en fjärils utveckling från ägg - larv - puppa till att slutligen bli en fjäril!

Syfte

Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om människa-djur-natur och om sambandet mellan dem.
Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna ges förutsättningar att samspela med naturen och sin omgivning.

 

Så här arbetar vi:

Vi kommer att prata om insekter och särskilt fjärilar, titta på filmer om fjärilar och pyssla pappersfjärilar.
Vi kommer att studera Tistelfjärilens förvandling från ägg till fullt utvecklad insekt.

I klassrummet kommer vi att sköta om och mata levande fjärilslarver med larvmat. Fjärilslarverna bor i en burk där vi kan se hur de äter, spinner silkestrådar och mångdubblar sin storlek. 
Vi kommer att se larvernas förvandling från  puppa  till fjäril i en speciell fjärilsbur, där vi studerar och sköter om dem i några dagar innan vi slutligen släpper ut fjärilarna i det fria. 

Vi kommer att dokumentera hela processen i en arbetsbok med text, foton och teckningar.

Du ska utveckla kunskap om / din förmåga att

* delta i observationer om fjärilens livsvillkor och levnadsmiljö.
* en fjärils utveckling från ägg - larv - puppa - fjäril.
* vad larver behöver för att utvecklas och hur de ser ut.
* hur ser en puppa ut?
* ordningen i de olika utvecklingsstadierna ägg - larv - puppa - fjäril. 
* vad fjärilen behöver för att överleva.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper om människa och natur,
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

Centralt innehåll

• Fotografering och filmande.
• Bildhantering såväl med som utan digitala verktyg.
• Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

Kriterier

• Utifrån upplevelser i närmiljön kan eleven urskilja och reagera på några egenskaper hos växter och djur.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.