<h2>M&aring;l (Det h&auml;r ska vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla)</h2>
<p>Ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d, &ouml;va p&aring; att lyssna, &aring;terber&auml;tta och p&aring; att g&ouml;ra egna ber&auml;ttelser.&nbsp;</p>
<h2>M&aring;lkriterier (Det h&auml;r vill vi se och h&ouml;ra i barngruppen n&auml;r m&aring;len &auml;r uppn&aring;dda)</h2>
<p>Vi vill se och h&ouml;ra barnen anv&auml;nda nya ord och synonymer.</p>
<p>Vi vill se att barnen lyssnar och kan &aring;terge det som sagts.</p>
<p>Vi h&ouml;r barnen ber&auml;tta, &aring;terber&auml;tta och skapa egna ber&auml;ttelser, sagor och s&aring;nger med hj&auml;lp av olika medium.</p>
<h2>Aktiviteter</h2>
<p>&nbsp;Vi anv&auml;nder nya ord vid de vanliga aktiviteterna &nbsp;t.ex inta m&aring;ltid i st&auml;llet f&ouml;r &auml;ta lunch. Vi bem&ouml;dar oss om att anv&auml;nda hela ord i st&auml;llet f&ouml;r f&ouml;rkortningar t.ex mellanm&aring;l inte mellis, galonkl&auml;der inte galonisar etc.&nbsp;&nbsp;Vi l&auml;ser&nbsp;sagor som vi samtalar kring och som barnen f&aring;r &aring;terber&auml;tta.&nbsp;Vi g&aring;r till biblioteket d&auml;r barnen f&aring;r l&aring;na b&ouml;cker som de &auml;r&nbsp;intresserade av. Vi ordnar i milj&ouml;n s&aring; att det inbjuder till teater, ber&auml;ttande och reflektion&nbsp;i olika former. Vi pedagoger spelar upp sm&aring; teaterscener i vardagen f&ouml;r att skapa reflektion och samtal i gruppen. P&aring; fredagar spelar vi pedagoger teater eller kl&auml;r ut oss till n&aring;gon av barnens favoritkarakt&auml;rer inom media f&ouml;r att ge gl&auml;dje och samtals&auml;mnen i gruppen. Vi anv&auml;nder oss av tekniken f&ouml;r att skapa film och musik.</p>
<h2>Milj&ouml; (Det h&auml;r materialet, stoffet ska vi tillf&ouml;ra f&ouml;r att skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar att n&aring; m&aring;len)</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi dokumentera gruppens utveckling mot m&aring;len?</h2>
<p>Vi fotograferar och dokumenterar aktiviteter tillsammans med barnen och uppmuntrar dem att &aring;terber&auml;tta och dela med sig om vad de gjort och l&auml;rt sig inf&ouml;r varandra.&nbsp;</p>

I förskolans läroplan står det "de behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten" I denna planering har vi utgått ifrån barnens intressen och behov som framgått i observationer och samtal med barnen.
Skapad 2015-02-24 av Ulrika Måsén i Tuvan

sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor,

göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,

stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,

ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,

Tillsammans språkar vi

Matriser i planeringen

Uppgifter