Planering poesi

Dikthäfte

Presentation poesi

<h2>Syfte - Varf&ouml;r?</h2>
<p>Undervisningen ska stimulera elevernas intresse f&ouml;r att l&auml;sa och skriva. Genom under- visningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna &aring;sikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska &auml;ven syfta till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll - Vad?</h2>
<ul>
<li class="point innahall" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303259972">Utveckla din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else genom att l&auml;sa, f&ouml;rst&aring;, tolka och analysera dikter<button id="303259972" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.1:$303259972.0"></button></li>
<li>Utveckla din skrivf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Kombinera text och&nbsp;bild</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt - Hur?</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>L&auml;sa dikter</li>
<li>Analysera&nbsp;dikter enligt EPA</li>
<li>Grupp&ouml;vningar</li>
<li>Skriva egna dikter</li>
<li>Presentera sin&nbsp;dikter genom att kombinera text&nbsp;och&nbsp;bild p&aring; plansch</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - Vad kommer bed&ouml;mas?</h2>
<p>Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa, f&ouml;rst&aring;, tolka&nbsp;och analysera dikter</li>
<li>skriva dikter</li>
<li>kombinera text och&nbsp;bild</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Under ett par veckor kommer vi att arbeta med dikter som en fortsättning på sångtextarbetet. 

Poesi åk 7

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med <em>flyt </em>genom att, <em>på ett i huvudsakfungerande sätt, </em>välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

 Genom att göra <em>enkla</em> sammanfattningar av olika texters innehåll med <em>viss </em>koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven <em>grundläggande </em>läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra <em>enkla </em>och <em>till viss del underbyggda </em>resonemang om <em>tydligt framträdande budskap</em> i olika verk. 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>viss </em>språklig variation, <em>enkel </em>textbindning och <em>i</em> <em>huvudsak fungerande </em>anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. 

 Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett <em>i huvudsak</em> <em>fungerande </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Poesi åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter