Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Politik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/912281114_1346602442489_scaled.png
Skapad 2017-04-02 21:49
i Solrosen Mölndals Stad
unikum.net
Ett arbetsområde om Demokrati för årskurs 4-6.
Grundskola
4 – 6
Samhällskunskap
Visste du att du kan vara med att påverka utvecklingen i skolan och i samhället? Det kallas för demokrati och detta ska vi lära oss mer om.
Innehåll
Undervisningens innehåll:
- Vad demokrati är och
- hur demokratiska beslut fattas.
- Hur man fattar beslut (lokalt) i elevråd.
- Hur man som individ och grupp kan påverka beslut.
- Politiska val och partier i Sverige.
- Riksdag och regering.
- Kommun och landsting.
- demokrati-diktatur
- begrepp
Syfte
Syfte:
Meningen med undervisningen i samhällskunskap (SO) är att du (eleven) ska få kunskaper om mänskliga rättigheter och hur demokratiska processer fungerar.
På så vis utvecklas förståelsen för din egen och andra människors levnadsvillkor och betydelsen av jämställdhet och demokrati.
Hur vi kommer att arbeta med demokrati
Så här kommer vi arbeta:
Söka information, läsa faktatexter och se film/TV-program, anteckna, diskutera, begreppskunskap
Arbeta i So-boken
Läsa om olika partier
I
Bedömning
Jag bedömer din förmåga att:
- Beskriva vad en demokrati och hur demokratiska beslut fattas. Hur individer kan påverka beslut.
- Känna till och beskriva politiska partier och val i Sverige, riksdag och regering.
- Uttrycka åsikter i frågor som har betydelse för dig som elev.
- Förstå och använda begrepp kopplade till ämnet.
-skillnader mellan olika statsskick, demokrati/diktatur
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
-
Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.Sh 4-6
-
Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.Sh 4-6
Matriser
Samhällskunskapmatris år 4-6
|
Strukturer i samhället
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
|
|---|---|---|---|---|
|
Samhällsvetenskapliga begrepp
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Möjlighet att påverka - samt förhållande som begränsar möjlighet att påverka
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
|
Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
|
Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
|
|
Samhällsfrågor
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Demokrati
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
|
Eleven har goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra utvecklade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
