Syftes mål

Arbetet med temat vatten ska syfta till att eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• genomföra systematiska undersökningar
• använda naturvetenskapliga begrepp och modeller för att förklara samband i naturen

Centralt innehåll

• vattnets olika former: fast, flytande och gas
• övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning,kondensation, smältning och stelning

Begrepp

• hypotes
• resultat
• slutsats
• avdunstning
• kondensation
• smältning
• stelning

Mål med arbetsområdet

Eleven ska

• kunna vattnets olika former d.v.s. fast form, flytande form och gasform
• kunna beskriva vattnets egenskaper i dess olika former 
• känna till  vattnets kokpunkt och fryspunkt 
• känna till vattnets kretslopp 
• kunna göra enkla undersökningar och dokumentationer 

 Arbetssätt

• arbetsblad
• gemensamma genomgångar
• arbete enskilt och i grupp
• experiment med hypoteser och slutsatser d.v.s. tillämpning av ett naturvetenskapligt arbetssätt
• dokumentation och redovisning

Bedömning

Bedömningar kommer att ske under arbetets gång, vid undersökningar, dokumentationer och diskussioner med elever.

• Kunskapskrav
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3