Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geografi - Temaarbete "Den orättvisa världen"
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2525499461_1453734224045_scaled.png
Skapad 2017-04-03 19:17
i Tunabergsskolan Uppsala
unikum.net
Syftet med det här arbetet är att ni ska lära er vad som kännetecknar i-länder och u-länder och dessutom se ett samband med hållbar utveckling.
Grundskola
7 – 9
Geografi
Ni kommer under veckorna 18-21 arbeta med temat fattiga och rika länder. Ni har tidigare läst om imperialismen under 1800-talet. Hur de europeiska stormakterna byggde upp koloniala imperium som i stora drag innefattade hela den kända världen. Européerna utnyttjade hänsynslöst sina kolonier, dess naturresurser och dess invånare som billig arbetskraft. Kolonierna blev mer eller mindre beroende av sina europeiska herrar.
När kolonierna blev självständiga fick de klara sig bäst de kunde. De hade ingen industri som kunde bygga upp ett välstånd och inget fungerande utbildningssystem. Utifrån dessa förutsättningar skulle de bygga upp ett samhälle som skulle konkurrera på världsmarknaden. Grovt kan man än idag dela in världen i två grupper. De rika och postindustrialiserade länderna och de fattiga utvecklingsländerna som idag har fått ta över många av de rikare ländernas industrier.
Innehåll
Arbetsbeskrivning
Syftet med det här arbetet är att ni ska lära er vad som kännetecknar rika och fattiga länder(tidigare i-länder och u-länder). Arbetet kommer att redovisas dels som en skriftlig uppsats, men även muntligt (so).
Uppsatsen skall skrivas individuellt.
För ett godkänt betyg (alla ska ha med detta!!!)
Välj två länder att arbeta med, ett fattigt och ett rikt.
- Berätta om:
- Landets geografi. Naturtillgångar, natur och klimat (vilka förutsättningar har landet för sin befolkning?)
- Befolkningen. Sysselsättning, jordbruk - industri (hur många arbetar med jordbruk/inom industri?). Skola och utbildning, spädbarnsdödlighet, medellivslängd, kvinnors ställning…..
- Visa på skillnader mellan länderna dvs hur man kan se att det ena landet är rikt och det andra fattigt. Titta på ekonomi, hälsa, skola, miljö…
- Jämför de båda länderna med varandra och resonera om vad det fattiga landet skulle kunna göra för att bli rikare.
- Redovisa de källor du använder.
Muntlig redovisning
De muntliga redovisningarna startar vecka 20 och alla ska då vara väl förberedda på att redovisa sitt arbete.Tänk på att använda något hjälpmedel som gör det enklare för dina klasskompisar att hänga med.
Matriser
Tema: Den orättvisa världen
|
|
||||
| Inte riktigt nått målet | Grundläggande kunskaper | Relativt väl utvecklade kunskaper | Mycket väl utvecklade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Föra resonemang om hur ett land kan gå från att vara ett fattigt till att bli ett rikt land.
|
Du är på rätt väg men når inte riktigt målet
|
Har grundläggande kunskaper om fattiga och rika länder och för enkla och till vis del underbyggda resonemang om hur ett fattigt land kan bli rikt.
|
Har goda kunskaper om kunskaper om fattiga och rika länder och för utvecklade och relativt underbyggda resonemang om hur ett fattigt land kan bli rikt.
|
Har mycket goda kunskaper om kunskaper om fattiga och rika länder och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur ett fattigt land kan bli rikt.
|
|
Använder för området relevanta begrepp
|
Använder inte för området relevanta begrepp
|
Använder ett fåtal för området relevanta begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Använder några för området relevanta begrepp på ett relativt väl fungerande sätt
|
Använder flertal olika för området relevanta begrepp på ett väl fungerande sätt
|
|
Naturresurser och dess påverkan på människors livnadsvillkor
|
Du har svårt att se samband mellan naturresurser och människors levnadvillkor
|
Du kan se samband mellan naturresurser och människors levnadsvillkor och tillgångar
Du känner till att människor har olika levnadsvillkor beroende på var i världen de bor, och ger exempel på hur detta kan förändras
|
Du kan beskriva och förklara hur jordens resurser ger förutsättningar för olika näringar och med exempel visa hur industrialisering, och handel påverkar landskap och levnadsvillkor
|
Du kan jämföra förutsättningar, se samband och förklara skillnader mellan olika platser eller områden vad avser överlevnad och miljöpåverkan.
Du kan använda dina kunskaper i nya sammanhang, definiera problem och dra slutsatser.
|
|
Jämförelser/Paralleller mellan länderna
|
Jämförelserna/parallellerna är otydliga
|
Enklare jämförelser/ paralleller görs
|
Flera jämförelser görs men resonemanget hade kunnat utvecklats ytterligare
|
I ditt resonemang finnas tydliga jämförelser och paralleller mellan länderna och dessa utvecklas på ett mycket tydligt sätt
|
|
Användning av källor
|
Eleven har endast använt en källa
|
Du kan söka och välja ut information från ett avgränsat urval av källor och har använt minst tre olika källor
|
Du kan söka och välja ut information från ett relativt varierat urval av källor.
|
Du kan söka och välja ut information från ett varierat urval av källor och använder många olika sorters källor
|
|
Ger förslag på hur det valda fattiga landet kan utvecklas på ett hållbart sätt.
|
Förslag saknas
|
Du ger något förslag på hur landet kan utvecklas, men utvecklar inte förslagen
|
Du ger flera förslag på hur landet kan utvecklas på ett hållbart sätt
|
Du ger flera förslag på hur landet kan utvecklas på ett hållbart sätt samt diskuterar fördelar och nackdelar med förslagen
|
|
|
|
|
|
|
|
MUNTLIG REDOVISNING
Innehåll
|
För tunt innehåll. Svårt att hänga med i innehållet, inte genomarbetat. Saknar en röd tråd.
|
Antydan till röd tråd. Ibland brister tråden, men för det mesta förstår man innehållet. Redovisningen kunde utvecklats mer.
|
Tydlig röd tråd finns och det är lätt att hänga med i innehållet. Relativt väl utvecklat faktainnehåll och du kändes relativt väl förberedd
|
Tydlig röd tråd från start till slut. Mycket väl genomarbetad och förberedd redovisning
|
|
Språk / framförande
|
Använder ett något enkelt språk. Saknar flyt och säkerhet. Tappar ofta bort sig
|
Använder ganska enkelt språk med få för området relevanta begrepp. Stakar sig ibland och känns osäker på innehållet. Läser ganska mycket innantill
|
Bra språk och använder flera för området relevanta begrepp. Bra säkerhet och gott flyt. Stakar sig sällan. Använder pp som stöd för sitt framförande och känns som om du vet vad du talar om
|
Stor språklig variation där flera för området relevanta begrepp används på ett säkert sätt. En naturlig säkerhet. Mycket välformulerad redovisning
|
|
Kroppsspråk
|
Använder inget kroppsspråk. Passar dåligt in i den givna talsituationen. Känns inte tillräcklig vältränat (onaturligt). Ingen eller knapp publikkontakt
|
Använder lite kroppsspråk. Aningen stelt (onaturligt). Lite publikkontakt finns, men kan utvecklas
|
Använder ett bra kroppsspråk. Passande för den givna talsituationen, naturligt
|
Använder kroppsspråket på ett mycket bra sätt. Väl anpassat för given talsituation. Naturligt och följsamt. Binder publiken med kroppsspråket och tar över scenen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
