syfte och mål

Syftet med detta arbetsområde är att eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Målet med arbetsområdet är att eleverna ska

• Känna till något om religionernas ursprung och berättelser
• Känna till något om de olika religionernas levnadsregler (Tio guds bud, De fem pelarna, Den gyllene regeln etc)
• Känna till något om de olika religionernas högtider och ceremonier
• Kunna jämföra de olika religionerna och hitta likheter och skillnader

Innehåll och arbetsformer:

Vi kommer att använda oss av boken Religion (Puls) samt PP och filmer för att samla information om de olika religionerna för att därefter kunna göra en jämförelse mellan dessa religioner. 

Bedömning och dokumentation:

Jag kommer under arbetets gång att skriva, samtala och diskutera runt det vi lärt oss. Jag kommer att bedöma elevernas delaktighet och visat intresse under diskussioner. Arbetet kommer att avslutas med en skriftlig inlämningsuppgift, där eleverna ska göra en jämförelse mellan de tre religionerna. 

• Avslutande arbetsuppgift om de Abrahamitiska religionerna

• Syfte
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

  Re
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

  Re
• Centralt innehåll
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

  Re  4-6
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

  Re  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

  Re  E 6
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.

  Re  E 6
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  E 6
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.

  Re  E 6

Re

Islam, Judendomen och Kristendomen