Mål

Du ska veta:

Vad betyder FN?

• Hur länge har FN funnits?
• Var finns FN:s huvudkontor?
• Vad är barnkonventionen?
• Minst 3 artiklar (regler) som står i Barnkonventionen.
• Varför måste människor fly från sina hem och hur kan det påverka barnen?

 Du kommer att få utveckla din förmåga att muntligt beskriva, göra jämförelser mellan olika levnadsvillkor för barn i olika länder och enkelt kunna beskriva barns rättigheter.

Undervisning och arbetssätt

Vi kommer att titta på film om FN.
Vi kommer att läsa texter som handlar om FN och Barnkonventionen.
Vi kommer att diskutera det vi har läst och tittat på.
Vi kommer att diskutera varför barnkonventionen behövs.
Vi kommer att diskutera begreppen: FN, konvention, rättighet och levnadsvillkor.

Vi kommer ha tipspromenad på det vi lärt oss.

Vi kommer ha ett litet prov på frågor om det vi hört och pratat om.

Bedömning

Under ditt arbete i klassrummet och i diskussioner samt på tipspromenaden och provet kommer jag att bedöma:

• du kan vad FN står för och när FN-dagen är.
• du har grundläggande kunskaper om mänskliga rättigheter och barns rättigheter.
• du kan ge exempel på vad det kan innebära i skolan och hemma.
• du kan vad Barnkonventionen gör och några av Barnkonventionens artiklar.

• Syfte
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  SO
• Centralt innehåll
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  SO  1-3
• Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.

  SO   3
• Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.

  SO   3