F&ouml;rskolorna i S&ouml;dra Sandby har varje barns framtid I sin HAND f&ouml;r en likv&auml;rdig utbildning. V&auml;rdeorden beskriver vilka v&auml;rden som uppskattas i v&aring;ra f&ouml;rskolor. De fungerar som inspiration f&ouml;r hur vi ska beh&aring;lla och utveckla det vi ser som v&auml;rdefullt. V&auml;rdeorden, med sina f&ouml;rklaringar, &auml;r v&auml;gledande f&ouml;r hur arbetet ska utf&ouml;ras, hur olika situationer hanteras i vardagen och f&ouml;r att n&aring; uppsatta m&aring;l.
<h5> I HAND Inkludering -&nbsp;alla &auml;r v&auml;rdefulla och m&aring;ngfald &auml;r en tillg&aring;ng</h5>
 H&aring;llbarhet - varaktigt l&auml;rande i en organisation som skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r utveckling och kvalitet
 Ansvar - ett eget ansvar som str&auml;cker sig lite l&auml;ngre
 Nyfikenhet - utmana barnen genom produktiva fr&aring;gor som utg&aring;r fr&aring;n barnens erfarenheter
 Delaktighet- &nbsp;kollegiala l&auml;randet, barn-barn, barn &ndash; vuxna, vuxna-vuxna
&nbsp;
<h2>1. Kunskapsomr&aring;de</h2>
Normer och v&auml;rden:
<ul>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar &ouml;ppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.</li>
</ul>
Utveckling och l&auml;rande:
<ul>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och deras kommunikativa funktioner,</li>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra.</li>
</ul>
Barns inflytande:
<ul>
<li>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation</li>
</ul>
&nbsp;
Anledningen till att vi valt detta kunskapsomr&aring;de &auml;r att barnen visar stort intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och flera barn har sj&auml;lva uttryckt att de vill l&auml;ra sig att skriva och att l&auml;sa. Vi har observerat att i m&aring;nga lekar&nbsp;anv&auml;nder man sig av skriftspr&aring;k f&ouml;r att g&ouml;ra skyltar eller lappar.
Vi vill uppmuntra och utveckla detta intresset d&auml;rav har vi valt att arbeta med detta som ett kunskapsomr&aring;de.
<h2>&nbsp;2. Var &auml;r vi?</h2>
Barnen visar stort intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och skriftspr&aring;ket b&aring;de i avseendet av att skriva men ocks&aring; att&nbsp;l&auml;sa.
Flera barn har sj&auml;lva uttryckt att de vill l&auml;ra sig att skriva och att l&auml;sa.
Vi har observerat att i m&aring;nga lekar skriver man skyltar eller lappar och anv&auml;nder sig av dessa i leken,
Att man sitter och "l&auml;ser" sj&auml;lv i en bok. (Tittar p&aring; bilderna och "l&auml;ser" h&ouml;gt f&ouml;r sig sj&auml;lv eller andra, med andra ord ber&auml;ttar utifr&aring;n minne eller hittar p&aring; vad den handlar om.)
N&auml;r man ritat eller skapat n&aring;got vill man skriva sitt namn p&aring; det, s&aring; man ser vems det &auml;r och s&aring; man sj&auml;lv kommer ih&aring;g vad man gjort.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>3. Var ska vi?</h2>
Vi vill forts&auml;tta utmana och hj&auml;lpa till att bibeh&aring;lla intresset f&ouml;r bokst&auml;ver, text och det skriftliga spr&aring;ket som barnen p&aring; Karusellen har just nu.
Inspirera hela gruppen s&aring; vi f&aring;r ett gemensamt m&aring;l om att utvecklas och l&auml;ra oss.
Skapa en f&ouml;rm&aring;ga hos hela gruppen att k&auml;nna igen bokst&auml;ver, att f&ouml;rst&aring; att bokst&auml;ver i f&ouml;ljd bildar ord. Att man sedan kan s&auml;tta orden i olika f&ouml;ljder f&ouml;r att skapa meningar. Att genom l&auml;sa dessa meningar f&ouml;rst&aring;r man vad den som har skrivit dem menar.
Skapa en f&ouml;rst&aring;else att spr&aring;k och skriftspr&aring;k ser olika ut p&aring; olika geografiska platser, att kultur och historia har p&aring;verkat och utvecklat spr&aring;ket.
Vi har &auml;ven som m&aring;l att hela gruppen ska b&ouml;rja kunna l&auml;sa och skriva utifr&aring;n egen f&ouml;rm&aring;ga och intresse.
&nbsp;
<h2>4. Hur g&ouml;r vi?</h2>
Bokstavsjakt, d&auml;r barnen i grupper f&aring;r leta efter saker som b&ouml;rjar p&aring; efterfr&aring;gad bokstav.
Tittar p&aring; vad spr&aring;k &auml;r, finns det fler spr&aring;k? Varf&ouml;r beh&ouml;vs spr&aring;k? Vad &auml;r ett spr&aring;k? &Auml;r progressiva fr&aring;gor som vi kommer anv&auml;nda oss av.
F&aring; in bokst&auml;ver i vardagen, i diskussioner och i lekar. Skapa b&aring;de ett igenk&auml;nnande men &auml;ven en f&ouml;rst&aring;else kring hur bokst&auml;ver i f&ouml;ljd skapar ord som i sin tur i f&ouml;ljd skapar meningar.
Anv&auml;nda oss av b&ouml;cker som barnen sj&auml;lva kan l&auml;sa.
-Aktiviteter d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; att l&auml;sa och att skriva.
-Spr&aring;ksamlingar med inspiration fr&aring;n Bornholmsmodellen d&auml;r man tr&auml;nar p&aring; rim och ramsor, uttal, l&auml;r sig om spr&aring;k p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt.
-L&auml;svilor d&auml;r man genom h&ouml;rsel skapar sig en uppfattning om vad informationen man f&aring;r betyder.
&nbsp;
<h2>5. Hur gick det?</h2>
 Uppf&ouml;ljningsmall, finns i GAFE/TSS fsk pedagogisk mapp
 Utv&auml;rderingsmall, finns i GAFE/TSS fsk pedagogisk mapp
&nbsp;

Språkutveckling med fokus på tal, skrift och läsförståelse!

Språkutveckling Karusellen

Matriser i planeringen

Uppgifter