Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Nyckelring av läder

Skapad 2017-04-05 12:29 i Skräddarbacksskolan Borlänge
Grundskola 4 – 6 Slöjd
Bekanta dig med materialet läder, lär dig hur man garvar hudar och vad man kan använda läder till. Gör din egen nyckelring, lär dig hur man bearbetar läder, klipper, gör hål och föster en öljett. Du får även skriva valfritt ord med punsar.

Innehåll

Arbetet beräknas ta ca en lektion á 80 min.

Vi börjar med att prata om vad läder är för något och vad det kommer ifrån.

Vi pratar om några centrala engelska  begrepp som förekommer i den filmen om garvning.

 

 

Jag visar hur man ska planera arbetet genom att göra en pappermall. Den ska vara två cm bred och längden avgörs av hur många bokstäver som ska få plats. Varje bokstav kräver 2 cm, även öljetten kräver 2 cm.

 

Jag demonstrerar tillklippning av läder med lädersax.

Håltagning med huggpipa och montering av öljett.

Hur man punsar sitt namn och eventuella mönster.

Montering av nyckelring.

 

Eleverna ska dokumentera sin arbetsprocess i slöjdboken.

Arbetet avslutas med ett gemensamt reflekterande samtal kring arbetet.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: