Vikingatiden

Hur var det att leva på vikingatiden? Var alla ute och plundrade och härjade och vem skötte i så fall om gårdarna? Hur var det att vara barn under den här tiden?

När vi är klara ska du kunna

• Berätta om hur livet på en vikingagård såg ut; vad åt man, hur bodde man, vad man arbetade med, hur deras kläder såg ut och hur livet kunde se ut för ett barn
• Berätta om vikingarnas handels- och plundringsresor.
• Redogöra för deras religion och några av de gudar som vikingarna tillbad samt om kristendomens framfart.

Undervisning

Vi kommer att arbeta om vikingar genom att:

• Läsa och diskutera texter i läroboken.
• Se filmer.
• Svara på frågor muntligt och skriftligt
• Måla bilder

Vad ska du kunna?

,Din kunskap och förmåga att:

• Känna till delar av vikingatiden
• Hur levde de?
• Vilken tro hade de?

Du visar dina kunskaper och förmågor genom att samarbeta, lyssna, diskutera och svara på frågor både muntligt och skriftligt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.