Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Utforska vatten
Innehåll
Pedagogisk planering Fröhuset och Klöverstugans förskolor
Upprättat den 7/4 av Emma Hellqvist
|
|
Var är vi? (Nuläge/syfte)
|
Vi vill, utifrån barnens intressen, fortsätta att arbeta med vatten och hur de kan utforska detta material på olika sätt. |
Vart ska vi? (Mål, förmågor, vad vill vi se när vi har arbetat med området?)
|
Barnen ska fritt få utforska vatten i ett vattenkar för att se vilka behållare som kan hålla vattnet och vilka som är mindre lämpliga för detta ändamål. För att utöka barnens ordförråd så är vi närvarande i aktiviteten och hjälper dem att benämna olika fenomen och ting. |
Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion)
|
Deltagare: Fyra barn som är 2-3 år gamla. Objekt: Vattenbord som är ämnat att utföra vattenlek. Objekt som håller vatten bättre eller sämre. Använd olika material. Tex: tom kryddburk i glas, tratt, plastmugg, bestickställ med hål. Genomförande: Barnen får fritt undersöka vattnet och se vart aktiviteten leder dem. |
Övrigt
|
|
Uppgifter
Kopplingar till läroplanen
-
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,Lpfö98 Rev. 2016
-
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,Lpfö98 Rev. 2016
-
utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,Lpfö98 Rev. 2016
-
ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,Lpfö98 Rev. 2016
-
ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,Lpfö98 Rev. 2016
