Utforska vatten
Tegelbrukets förskola, Svedala · Senast uppdaterad: 7 april 2017
Barnen utforskar vatten
Pedagogisk planering Fröhuset och Klöverstugans förskolor
Upprättat den 7/4 av Emma Hellqvist
|
|
Var är vi? (Nuläge/syfte)
|
Vi vill, utifrån barnens intressen, fortsätta att arbeta med vatten och hur de kan utforska detta material på olika sätt. |
Vart ska vi? (Mål, förmågor, vad vill vi se när vi har arbetat med området?)
|
Barnen ska fritt få utforska vatten i ett vattenkar för att se vilka behållare som kan hålla vattnet och vilka som är mindre lämpliga för detta ändamål. För att utöka barnens ordförråd så är vi närvarande i aktiviteten och hjälper dem att benämna olika fenomen och ting. |
Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion)
|
Deltagare: Fyra barn som är 2-3 år gamla. Objekt: Vattenbord som är ämnat att utföra vattenlek. Objekt som håller vatten bättre eller sämre. Använd olika material. Tex: tom kryddburk i glas, tratt, plastmugg, bestickställ med hål. Genomförande: Barnen får fritt undersöka vattnet och se vart aktiviteten leder dem. |
Övrigt
|
|
Läroplanskopplingar
Läroplan (5)
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
