https://tv.nrk.no/serie/distriktsnyheter-oestlandssendingen/DKOA99020917/09-02-2017#t=7m21s

Arbetssätt och undervisning

• Vi ser på tecknade serier och introduktionsfilm för inspiration och diskuterar vad en egen serie skall handla om. 
• Genomgång: Vad är repliker och "lydord".
• Eleverna samarbetar om att skapa en serie med teckningar, repliker och "lydord".
• Elever och lärare hjälps åt att färdigställa serien via datorn. Vi sätter ihop pratbubblor och teckningar, sedan fotar eller scannar vi detta.

Tidsram

Arbetsområdet kommer pågå från vecka 13. till ungefär vecka 17.

Bedömning

Elevernas förmåga att kommunicera på norska sig emellan och med lärare om innehåll.

Hur eleven har använt sig av språkliga normer och strukturer som kännetecknar serier. 

Innehåll

Det här kommer vi att arbeta med:

• Läsa och diskutera olika serier.
• utarbeta innehåll i serien med att diskutera och bolla ideer.
• Hur man i pratbubblor kortfattat kan berätta något.
• Serien skall innehålla minst 9 rutor eller tre korta serier med 3 rutor i varje.
• Planera, skriva och rita en egen serie.

• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.

  Ml  1-3
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

  Ml  1-3
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

  Ml  4-6
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

  Ml  4-6
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Ml  4-6