Utg&aring;ngspunkt
V&aring;rt arbete med temat konst tar sin utg&aring;ngspunkt i en konstvandring i&nbsp;elevernas n&auml;rmilj&ouml;.&nbsp;Eleverna f&aring;r under denna vandring l&auml;ra k&auml;nna n&aring;gra historiska konstn&auml;rer och deras k&auml;nda konstverk. Upplevelsen fr&aring;n konstvandringen&nbsp;delar eleverna med varandra och det &auml;r utifr&aring;n denna upplevelse, elevernas&nbsp;nyfikenhet, tankar och id&eacute;er&nbsp;som vi arbetar vidare med v&aring;rt konsttema.
&nbsp;
Konkretisering av m&aring;l
Eleverna&nbsp;f&aring;r prova p&aring; att anv&auml;nda sig av&nbsp;olika typer av tekniker, verktyg och material f&ouml;r att skapa olika uttryck i bild och form.
Kommunicera erfarenheter och upplevelser genom bild och andra uttrycksformer.
&nbsp;
Genomf&ouml;rande
Eleverna&nbsp;ska f&aring; m&ouml;jlighet att arbeta kreativt och lekfullt.&nbsp;Konsttemat genomsyras av&nbsp;samtal om k&auml;nslor och olika uttryck. Vi varierar undervisningens&nbsp;arbetsformer&nbsp;och anpassar gruppens storlek beroende p&aring; uppgift.
&nbsp;
Eleverna&nbsp;ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla kunskap kring:
- Konst i Halmstad
- Konstn&auml;rerna Pablo Picasso och Claude&nbsp;Monet
- Konstn&auml;rsyrket genom ett bes&ouml;k av lokal konstn&auml;r
&nbsp;
Praktiska uppgifter:
- Unders&ouml;ka och experimentera med grundf&auml;rgerna.
- Bildanalys, Vad f&ouml;rest&auml;ller Picassos/Monets verk? Vilket k&auml;nsla f&ouml;rmedlar verket? etc.
- Vika och klippa ut ett eget "Kvinnohuvud" i tunn kartong.
- M&aring;la, klippa&nbsp;och klistra&nbsp;ett portr&auml;tt som efterliknar Picassos stil.
- Fotografera ett naturmotiv&nbsp;och m&aring;la av motivet i en stil som efterliknar Monet.
- I par m&aring;la till klassisk musik och&nbsp;med bilden&nbsp;f&ouml;rmedla en k&auml;nsla (Carmina Burana av Carl Orff,&nbsp;Morning Mood&nbsp;av Edvard&nbsp;Grieg)
- Skapa egna konstverk.&nbsp;Eleverna erbjuds olika tekniker t.ex. oljekritor, svamp, sugr&ouml;r, tr&aring;d, lera, naturmaterial.
- I grupp diskutera hur en k&auml;nsla kan uttryckas med hj&auml;lp av kroppsspr&aring;k. V&auml;lja en k&auml;nsla och&nbsp;uttrycka&nbsp;den i ett fotografi.
&nbsp;
Upptill&nbsp;sina verk&nbsp;skriver eleverna&nbsp;kortare beskrivande&nbsp;texter&nbsp;samt faktatexter om de konstn&auml;rer vi arbetar kring.
De f&aring;r &auml;ven m&ouml;jlighet att presentera sina verk och texter muntligt f&ouml;r sina klasskamrater.
&nbsp;
Vi tittar p&aring; filmen och l&auml;ser ur&nbsp;boken&nbsp;"Linnea i&nbsp;m&aring;larens tr&auml;dg&aring;rd" skriven av Christina bj&ouml;rk.
&nbsp;
Arbetsomr&aring;det avslutas med en konstutst&auml;llning.
&nbsp;
Dokumentation och bed&ouml;mning
Fortl&ouml;pande observationer&nbsp;i gruppen&nbsp;under aktiviteterna.
Dokumentation genom bilder.

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.

Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.

Konsttema VT17

Matriser i planeringen

Uppgifter