<h2>Syfte</h2> Syftet är att eleverna ska lära sig hur de skriver en instruerade text.<h2>Metod/Arbetssätt</h2>Konkretisering av målen 
Under arbetsområdet ska eleverna …
• förstå syftet med en instruerande text
• lära sig hur är en instruktion är uppbyggd för att vara lätt att följa (Steg 1)
• lära sig hur man skriver korta, tydliga meningar med verben i imperativ (Steg 2)
• tillsammans med klassen/gruppen skriva en gemensam instruktion till hur man hittar en gömd skatt (Steg 3)
• på egen hand kunna planera och skriva en instruktion till något som de själva väljer(Steg 4) 
 <h2>Bedömning</h2>Dessa förmågor kommer att bedömas
Förmågan att …
• förstå syftet med en instruerande text
• kunna skriva en instruktion där innehållet är tydligt och anpassat till syftet
• kunna använda strukturen för en instruerande text
• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en instruerande text 
Hur eleven ska få visa sina förmågor
Eleven visar sina förmågor i en individuellt skrivna texter, som de sambedömer med kamrat och lärare.

Svenska

Planering av arbete med instruerande texter utifrån läromedlet Zick-zack skrivrummet

Instruerande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Instruerande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter