Friluftsliv

Du kommer lära dig hur man kan planera en utflykt med övernattning. Vad behöver du ha med dig och vad ska du tänka på?

 

Konkretisering av kunskapskraven

Du ska utifrån en karta kunna planera en utflykt till fots med minst en övernattning. Du ska tänka på hur långt man kan gå på en dag, hitta lämpliga platser för raster, mat och en övernattning. Du behöver veta hur man kan bygga ett vindskydd med hjälp av en presenning, vad man behöver tänka på när man eldar/lagar mat och vad man behöver ha med sig i ryggsäcken.  

Undervisning och bedömning

Vi kommer gå igenom följande saker:

1. bygga ett vindskydd av en presenning - filmtips: https://youtu.be/CBazaWsuZnQ 

2. hur ska man elda/laga mat - filmtips: https://youtu.be/gpi_rzn7nB4 och https://www.youtube.com/watch?v=KfZytJnTb4k 

3. vad behöver man ha med sig - tänk på; sova, äta, kläder, första hjälpen och orientering. 

När vi har gått igenom detta kommer du få en uppgift där du får en karta. På kartan ska du rita vilken väg du vill gå, var du tänker ta pauser och var du ska sova. Sedan ska du skriva vad du vill ha med dig och varför du har valt de platserna du har valt. 

Läroplansmål

Syfte

• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Att orientera i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel för positionering, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika friluftslivsaktiviteter kan planeras, organiseras och genomföras.
• Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
• Kulturella traditioner i samband med friluftsliv och utevistelse.

Kriterier

• Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
• Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
• Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
• Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.