Medeltiden

Medeltiden

Hur såg livet ut för människorna på landsbygden och i staden under medeltiden?
Vad innebar ståndssamhället?
Hur såg samhällsutvecklingen ut under tidsepoken?

Syfte

- få en inblick i hur livet för olika människor såg ut under medeltiden och hur samhället utvecklades utifrån olika infallsvinklar såsom handel, jordbruk och religion. 

- vilka spår av det medeltida förändringssamhället ser vi idag?

- kunskap om historiska källor

Konkretiserade mål

• Du ska kunna berätta hur det var att leva som man, kvinna och barn under medeltiden (om kläder, mat, boende, arbete).
• Du ska känna till skillnaderna mellan att leva i byn, staden, klostret och slotten.
• Du ska känna till digerdöden, de fyra stånden, klosterliv, riddare, brott och straff och yrken under medeltiden.
• Du ska kunna berätta hur kristendomen påverkade Sverige under medeltiden och vilken inverkan och betydelse det hade.
• Du ska kunna berätta om hur Sverige bildades.
• Du ska kunna berätta om handel med Hansan.
• Du ska förstå budskapet i din skönlitterära bok och diskutera detta med andra.
• Du ska kunna argumentera för dina åsikter och beslut när vi har diskussioner i små grupper.
• Du ska kunna söka information från olika källor och kritiskt granska denna.

Arbetsformer

• klassrumsdiskussioner (EPA)
• instuderingsfrågor
• presentationer via Google Presentation
• film
• informationssökning
• genomgångar
• individuella arbetsprocesser
• gruppuppgifter

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att

-  jämföra och redogöra för likheter och skillnader 

-  söka och värdera information

- bearbeta dina texter och arbeten utifrån egen värdering och andras råd

- diskutera och resonera i grupp och enskilt kring händelser kopplade till arbetsområdet

All bedömning sker löpande parallellt med arbetsprocessen. När arbetet är avslutat fyller både du och jag i matrisen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.