Att stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.
Att formulera egna åsikter och tankar i olika slags texter.
Att utveckla förmåga att skapa och bearbeta texter.
Att söka och kritiskt värdera information från olika källor.
Att få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen.
Att utveckla sitt språk och sin förståelse för omvärlden.
Att förstå, tolka och analysera text och information
Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang
Att bearbeta egna texter till innehåll och form.
Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets - och livsfrågor. Lyrik, epik och dramatik.
Informationssökning på bibliotek, internet och i böcker.
Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• jämföra och reflektera över hur och varför olika kulturyttringar lever kvar genom många århundraden
• visa prov på aktivt sökande, idérikedom och eget skapande
• utveckla din förmåga att tolka texter, filmer och bilder av olika slag
• träna dig i att med egna ord uttrycka dig ledigt, säkert och varierat i skrift.
Du kommer att få undervisning kring/träna dig på
• författarna och delvis de litterära verken
• de olika litterära epokerna
• informationssökning, källkritik, sammanställning av information tillsammans med ett källsystem (Harvard)
Din förmåga att leta upp, kritiskt granska, använda och redovisa olika informationskällor.
Din förmåga att förmedla korrekt (validerad) fakta.
Din förmåga att förstå och sammanställa information till en personligt formulerad faktatext.
Din förmåga att jämföra och dra slutsatser.
Din förmåga att bygga upp en faktatext på ett korrekt sätt och
Din förmåga att med egna ord uttrycka dig ledigt, säkert och varierat i skrift.
Textens kvaliteter |
||||
Ännu inte godtagbara förmågor | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Disposition
|
Röd tråd saknas, vilket gör att texten upplevs som rörig och svårförståelig.
|
Texten är mest sammanfogad av fakta utan någon tydlig röd tråd.
|
Texten är relativt väl disponerad så att läsaren utan större svårighet kan följa den.
|
Texten är mycket väl disponerad med inledning och avslutning, samt tydlig röd tråd som gör den lätt följa.
|
Innehåll
|
Innehållet är alltför tunt eller passar inte uppgiften.
|
Innehållet är enkelt och passar i huvudsak.
|
Innehållet är utvecklat och väl anpassat till uppgiften, till syfte och mottagare.
|
Innehållet är välutvecklat och mycket väl anpassat till uppgiften, till syfte och mottagare.
|
Faktaurval
|
Använd fakta kommer från en ensam källa, eller inte tillförlitlig källa.
|
Texten byggs av mindre del fakta utifrån en eller ett par källor.
|
Texten utgörs av en större del fakta från flera olika källor. Faktaurvalet är till största delen relevant och tillförlitligt.
|
Texten innehåller mycket fakta som är tagna från olika källor och känns som en naturlig del i texten. Faktaurvalet är relevant och tillförlitligt.
|
Egna ord
|
Meningar eller stycken är kopierade mer eller mindre rakt av.
|
Texten är mestadels skriven med egna ord, men enstaka meningar eller delar av meningar kan vara kopierade.
|
Texten är skriven mestadels självständigt, utan kopiering av andra texter.
|
Fakta är gjord till sin egen, och texten är skriven självständigt och helt med egna ord.
|
Källredovisning
|
Källor saknas eller är felaktiga.
|
Några allmänna källor redovisas utan närmare precisering.
|
Större urval av källor redovisas i anslutning till fakta, och mestadels på rätt sätt.
|
Källor redovisas i direkt samband med fakta. Urvalet av källor är varierat och hänvisningarna är riktigt utförda.
|
Ordförråd
|
Texten uppvisar mycket stora brister i ordförråd.
|
Ordförrådet är enkelt. Facktermer och begrepp används i huvudsak på ett riktigt sätt.
|
Ordvalet är varierat och passande med facktermer och begrepp som är väl anpassade till innehållet.
|
Ordvalet är mycket varierat och passande. Facktermer och begrepp används naturligt och riktigt och är anpassade till innehåll och mottagare.
|
Meningsbyggnad
|
Texten uppvisar mycket stora brister i meningsbyggnad.
|
Meningsbyggnaden är enkel men fungerar i huvudsak.
|
Meningsbyggnaden är varierad och i stort sett korrekt och väl fungerande.
|
Meningsbyggnaden är varierad, korrekt och väl fungerande.
|
Skrivregler
|
Texten uppvisar mycket stora brister när det gäller skrivregler.
|
Du följer i huvudsak skriftspråkets normer för exempelvis skiljetecken och stavning.
|
Du följer relativt väl skriftspråkets normer för exempelvis skiljetecken och stavning.
|
Du följer väl skriftspråkets normer för exempelvis skiljetecken och stavning.
|
Muntlig redovisning |
||||
Ännu inte godtagbara förmågor | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Innehåll och struktur
|
Din presentation har ett magert innehåll och/eller det saknas en röd tråd.
|
Din presentation är kortfattad, men tydlig och har en röd tråd.
|
Din presentation har en röd tråd och tar upp olika aspekter kring författaren.
|
Din presentation är mycket tydlig och har en inledning, avhandling och sammanfattning. Du använder illustrationer och berättar med egna ord om författare och verk.
|