Målet med arbetsområdet är:

Eleven kan:

• Ge exempel på näringskedjor i närmiljön.
• Beskriva sambandet mellan organismerna i näringskedjorna (t.ex. konsumenten äter produkten som i sin tur äts av en annan konsument o.s.v.).

Syftet med undervisningen

• Syftet är att uppmärksamma eleverna på sambandet som finns mellan olika organismer som lever i vår närmiljö.

Bedömning

Jag kommer att bedöma elevernas:

• Deltagande i undervisningen, samtal och diskussioner.
• Utförande av arbetsuppgifter.
• Presentation av elevens undersökningar.

Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

Det vi kommer att arbeta med:

1. Vad är en näringskedja?

Jag kommer att introducera arbetsområdet med en powerpoint där syfte och mål tydliggörs. 

Arbetssätt: 

- Diskussioner i helklass

- Grupparbeten och enskilt arbete

Eleverna redovisar sina näringskedjor på en affisch som de gjort parvis. De tar kort på den och presenterar den på sin lärlogg i Unikum.

Dokumentation

Eleverna kommer att dokumentera sina observationer genom att fotografera och skriva om dem. Elevernas kunskapsutveckling dokumenteras i matrisen nedan. 

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  NO
• Centralt innehåll
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3

NO

Näringskedjor i ekosystem