• Vad ska vi lära oss om miljö?
• Du ska få lära dig om källsortering och återvinning.
• Du ska få lära dig om hur vårt avfall påverkar vår miljö.
• Du ska få lära dig om olika material och dess egenskaper.
• Du ska få lära dig om vad som kan hända i naturen om vatten och luft smutsas ner.
• Du ska få lära dig vilka val du kan göra i din vardag för en bra miljö.

   

  Varför ska vi lära oss om miljö?

• För att få en ökad förståelse för vilka val vi kan göra för att ta hand om vår miljö. 

          Arbetssätt - Hur ska vi lära oss om detta?

• Läsa texter och berättelser.
• Du får sortera olika material.
• Vi går till en återvinningscentral för att lämna vårt sorterade material.
• Du får se olika filmer om vår miljö. 
• Vi använder oss av material från Naturkyddsföreningen, energifallet.se.
• Vi har "Grej of the day" med miljötema. 
• Vi gör enkla undersökningar. 
• Skriva och rita om det du har lärt dig i din So-bok. 
• Vi kommer att samtala, dokumentera och diskutera för att skapa en uppfattning om hur hållbar utveckling fungerar. 

         Elevinflytande

• Du är med och bestämmer vad du vill lära dig mer om miljö.
• Du är med och bestämmer hur du vill lära dig vår miljö.
• Du är med och bestämmer hur du vill visa vad du har lärt dig inom arbetsområdet.  

         Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?

• Du får utveckla din begreppsliga förmåga genom att prata om begreppen: energi, klimat, material, källsortering, återvinning och hållbar utveckling.
• Du får utveckla din analysförmåga genom att göra undersökningar/experiment om vår miljö. 
• Du får utveckla din metakognitiva förmåga genom att exempelvis tolka dina resultat i undersökningar/experiment.
• Du får utveckla din kommunikativa förmåga genom att delta i diskussioner, presentera resultat samt motivera resultat i arbetsområdet.

          Bedömning

• Du kan beskriva på ett enkelt sätt vad föremål är tillverkat av för material.
• Du kan sortera olika föremål utifrån dess egenskaper. 
• Du kan ge några exempel på hur miljö och natur påverkas av människan.
• Du kan ge några förslag på hur du kan bidra till en hållbar utveckling.  
• Du deltar i samtal på lektioner.
• Du förstår och kan använda begreppen energi, material, klimat, källsortering, återvinning och hållbar utveckling. 

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

  Gr lgr11
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

  Gr lgr11
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

  Gr lgr11
• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  NO
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

  NO
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  SO
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  SO
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  SO
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  SO
• Centralt innehåll
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.

  NO  1-3
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.

  NO   3
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.

  SO   3
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

  SO   3
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.

  SO   3