Efter läst kapitel ska du arbeta med ditt läsförståelsehäfte.

Läsförståelse

Bokcirkel

v. 19   

1.	Läs kapitel 8,9,10, 11, 12 (Stop: Sommarstugan)
2.	Sammanfatta kort vad du läst handskrivet eller dataskrivet. Sätt in din text i din mapp. Lägg i inlämningsfacket i klassrummet.

Klar? Skapa en bild till texten. Försök förmedla budskapet eller den känsla du får av innehållet i texten. 

Om du inte hinner färdigt under torsdagen, kommer du behöva ta med arbetet hem. 


Bokcirkeluppdrag v. 19

<h3>Syfte - Varf&ouml;r?</h3>
<p>Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts.</p>
<h3>Centralt inneh&aring;ll - Vad?</h3>
<ul>
<li>L&auml;sa en sk&ouml;nlitter&auml;r bok i grupp f&ouml;r att &ouml;ka l&auml;sflytet</li>
<li>Tr&auml;na l&auml;sf&ouml;rst&aring;else genom samtal i gruppen</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att sammanst&auml;lla/sammanfatta centrala delar ur inneh&aring;llet</li>
<li>Reflektion av inneh&aring;llet samt koppla till egna erfarenheter och den &ouml;vriga v&auml;rlden</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Arbetss&auml;tt - Hur?</h3>
<ul>
<li>Svansl&auml;sning i mindre grupp</li>
<li>Diskussion av inneh&aring;ll - f&ouml;rst&aring;else av text</li>
<li>Skriva ner egna tankar och funderingar</li>
<li>Skriva ner reflektioner</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<p>Du visar att du kan genom att;</p>
<ul>
<li>du l&auml;ser&nbsp;den sk&ouml;nlitter&auml;ra texten med flyt.</li>
<li>du &aring;terger och sammanfattar inneh&aring;llet&nbsp;av det du l&auml;sta.</li>
<li>du resonerar om&nbsp;boken och&nbsp;anknyter till dina egna erfarenheter.</li>
<li>du reflekterar &ouml;ver inneh&aring;ll.</li>
<li>du f&aring;r ner dina tankar i en l&auml;slogg.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

Planering för ett arbete med läsning i bokcirkel i åk 6.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

 Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för <em>barn och ungdomar </em>med <em>flyt </em>genom att använda lässtrategier på ett <em>i huvudsak fungerade sätt</em>. 

 Genom att göra <em>enkla, kronologiska</em> sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med viss koppling</em> <em>till </em>sammanhanget visar eleven <em>grundläggande </em>läsförståelse. 

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett <em>enkelt</em> sätt beskriva sin upplevelse av läsningen. 

 Sammanställningarna innehåller <em>enkla </em>beskrivningar, egna formuleringar och <em>viss </em>användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till <em>viss</em> del upprätthåller samtalet. 

Mormors mysteriet - Bokcirkel

Matriser i planeringen

Uppgifter