Mormors mysteriet - Bokcirkel

Fram till sommarlovet ska vi arbeta med och läsa boken Mormorsmysteriet.

Syfte - Varför?

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

Centralt innehåll - Vad?

• Läsa en skönlitterär bok i grupp för att öka läsflytet
• Träna läsförståelse genom samtal i gruppen
• Träna på att sammanställa/sammanfatta centrala delar ur innehållet
• Reflektion av innehållet samt koppla till egna erfarenheter och den övriga världen

Arbetssätt - Hur?

• Svansläsning i mindre grupp
• Diskussion av innehåll - förståelse av text
• Skriva ner egna tankar och funderingar
• Skriva ner reflektioner

Bedömning:

Du visar att du kan genom att;

• du läser den skönlitterära texten med flyt.
• du återger och sammanfattar innehållet av det du lästa.
• du resonerar om boken och anknyter till dina egna erfarenheter.
• du reflekterar över innehåll.
• du får ner dina tankar i en läslogg.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Uppgifter

Läsförståelse

Efter läst kapitel ska du arbeta med ditt läsförståelsehäfte.

Bokcirkel

Instruktion till bokcirkelarbetet.

Bokcirkeluppdrag v. 19

v. 19 1. Läs kapitel 8,9,10, 11, 12 (Stop: Sommarstugan) 2. Sammanfatta kort vad du läst handskrivet eller dataskrivet. Sätt in din text i din mapp. Lägg i inlämningsfacket i klassrummet. Klar? Skapa en bild till texten. Försök förmedla budskapet eller den känsla du får av innehållet i texten. Om du inte hinner färdigt under torsdagen, kommer du behöva ta med arbetet hem.