<h2>Vad ska eleven l&auml;ra om?</h2>
<p>Skiljetecken, stor och liten bokstav</p>
<p>Ordkunskap - nya ord, synonymer, f&ouml;rkortningar&nbsp;</p>
<p>Spr&aring;kbruk - dialekter och vardagsspr&aring;k&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska eleven l&auml;ra?</h2>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; ovanst&aring;ende genom att skriva f&ouml;r hand och med dator&nbsp;</p>
<p>Vi l&auml;r in nya ord och ut&ouml;kar p&aring; s&aring; s&auml;tt ordf&ouml;rr&aring;det</p>
<p>Vi l&auml;ser om olika dialekter och s&auml;tt att prata &nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning; Vad ska bed&ouml;mas?</h2>
<p>Eleven utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att skriva dialoger &nbsp;</p>
<p>Eleven ut&ouml;kar sitt ordf&ouml;rr&aring;d med nya ord &nbsp;</p>
<p>Eleven k&auml;nner till vad som menas med dialekt, vardagsspr&aring;k och minoritetsspr&aring;k</p>
<h2>Hur ska det bed&ouml;mas?</h2>
<p>Regelbunden avcheckning i samband med de moment vi arbetar med.</p>
<h2>N&auml;r ska det bed&ouml;mas?</h2>
<p>Kontinuerligt.</p>

Svenska

 Muntliga presentationer. Stödord, bilder och digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation. 

 Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. 

 Alfabetisk ordning. Hur man hittar i innehållsförteckningar och ordböcker. 

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

 Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver. 

 Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. 

 Variationer i det svenska språket, till exempel slanguttryck och dialekter. 

 Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och <em>bidrar </em>till att anpassa texterna till mottagare och syfte.

 Dessutom <em>medverkar </em>eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.

 Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och <em>medverkar </em>i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.

 Eleven kan <em>medverka </em>i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

 Dessutom kan eleven <em>medverka </em>i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.

Centrumskolan Sv Grundsär Språklära VT 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter