Undervisning
Vi kommer att:
<ul>
<li>ha genomg&aring;ngar</li>
<li>ha diskussioner i par, liten grupp och helklass</li>
<li>titta p&aring; olika slags k&auml;llor och j&auml;mf&ouml;ra samt v&auml;rdera dem</li>
<li>arbeta med uppgifter kring k&auml;llkritik</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra fakta och &aring;sikter</li>
<li>arbeta med ord- och begrepp</li>
<li>ha fyrah&ouml;rns&ouml;vning</li>
</ul>
Bed&ouml;mning:
Du ska
<ul>
<li>k&auml;nna till att det finns olika typer av k&auml;llor</li>
<li>veta vad en f&ouml;rstahands- och andrahandsk&auml;lla &auml;r</li>
<li>kunna skilja p&aring; fakta och &aring;sikter</li>
</ul>
Du visar vad du l&auml;rt dig genom:
<ul>
<li>att delta i diskussioner och samtal</li>
<li>ditt aktiva deltagande b&aring;de muntligt och skriftligt</li>
<li>att anv&auml;nda dig av olika ord och begrepp inom omr&aring;det</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Samhällskunskap

Källkritik

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet

Källkritik

Matriser i planeringen

Uppgifter