Bokrecension och Boksamtal

Vi varvar skapandet av en teaterföreställning med läsning av
En ö i havet.

Ämnesmål till dig som elev. Följande ska du lära dig:

• Utveckla din läsförståelse
• Lyssna och kommentera och föra samtalet framåt
• Läsa högt med tydlighet och inlevelse
• Ge positiv respons till klasskamrater

 Arbetsformer. I undervisningen kommer du att

• besvara frågor till varje kapitel

• väljer avsnitt att läsa högt

• formulera  egna frågor att samtal om

• i en läsecirkel regelbundet samtala om boken med 3 - 4 kamrater

• prova att leda läsecirkeln och då också redovisa vad ni samtalat om

 Bedömning. Så här kan du visa vad du lärt dig

• Besvara  kapitelfrågor skriftligt
• Läsa dina valda citat tydligt och med inlevelse
• Samtala om din och gruppmedlemmarnas egna frågor
• Aktivt delta i gruppens arbete
• Leda gruppens arbete och redovisa resultatet av ert samtal
• Skriva en recension av En ö i havet eller annan lämplig text (enligt överenskommelse)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Kriterier

• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.