<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648268845" /></p>
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
<p>Vi har nu avslutat arbetet med v&aring;ra l&auml;nder och barnen har skapat flera konstverk som ber&ouml;r varje land. Vi h&aring;ller nu p&aring; att avrunda arbetet och skapar foldrar med det barnen har f&aring;tt med sig fr&aring;n varje land.</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648262721" /></p>
<h2>Vart ska vi?</h2>
<p>Vi ville med detta arbete att barnen skulle se varje unikhet i varje kultur och inse att vi delar samma m&auml;nniskov&auml;rde oavsett grupptillh&ouml;righet eller trosuppfattning, vilket vi kommer att ha fortsatta diskussioner om. Vi har f&ouml;rhoppningsvis lagt grunden till ett v&auml;rdegrundsarbete som kommer att p&aring;g&aring; fortl&ouml;pande.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648260260" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
<p>Vi Kommer att forts&auml;tta v&auml;rdegrundsarbetet&nbsp;genom att:</p>
<ul>
<li>Vi pratar om traditioner och h&ouml;gtider</li>
<li>Belysa olikheter och allas lika v&auml;rde.</li>
<li>Vi utbyter kunskaper och erfarenheter dagligen&nbsp;i en gemensam samling eller andra sammanhang.</li>
</ul>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2985859863&amp;id=2648272243" /></p>
<h2>Hur blev det?</h2>
<p>Barnen har visat ett stort engagemnag och entusiasm inf&ouml;r de olika utmaningar&nbsp;och utforskande tillf&auml;llen som har pr&auml;glat v&aring;r verksamhet de senaste veckorna. Vi uppt&auml;ckte ocks&aring; att vissa moment engageradde fler barn &auml;n andra. Att s&ouml;ka kunskap p&aring; internet verkade vara det som var mest sp&auml;nnande, att se bilder fr&aring;n de olika l&auml;nderna och att se hur deras olika flaggor s&aring;g ut. Barnen verkade utveckla en b&auml;ttre uppfattning om hur v&auml;rlden ser ut, hur den &auml;r uppdelad, vart l&auml;nderna ligger i relation till varandra m.m. Vi ser ocks&aring; att barnen har funnit en stolthet i att presentera sin egen kultur genom s&auml;ttet de pratar om sina f&ouml;r&auml;ldrars heml&auml;nder och deras traditioner.</p>
<p>Vi ser att det har skett en viss attitydf&ouml;r&auml;ndring i gruppen med en b&auml;ttre sammanh&aring;llning och st&ouml;rre toleransniv&aring;. Arbetet med v&auml;rdegrundsfr&aring;gor kommer vi dock inte sl&auml;ppa.</p>

Det här är en mall att utgå från när arbetslaget planerar och reflekterar utifrån teamplanens utvecklingsområden.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan,

att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,

att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, inne­ håll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas,

att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med,

att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamhetens innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och

dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla

barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och

Nyckelpigan verksamhetsreflektion v. 16

Matriser i planeringen

Uppgifter