Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Världsreligionerna årskurs 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/996810104_1350549118873_scaled.png
Skapad 2017-04-24 13:05
i Rotskärsskolan 7-9 Älvkarleby
unikum.net
Grundskola
6 – 9
SO (år 1-3)
Religionskunskap
En stor del av alla människorna på jorden tror på något och de allra flesta tillhör någon av de stora världsreligionerna: kristendomen, islam, judendomen, hinduismen och buddhismen. Veckorna fram till sommarlovet kommer vi att titta närmare på världsreligionerna. Repetera judendom, kristendom och islam samt läsa om hinduism och buddism. Vad står de för? Vilka likheter finns? Vilka olikheter finns?
Innehåll
Syfte och centralt innehåll
Konkretisering av kunskapskraven
Under det här ämnesområdet kommer du få möjlighet att utveckla din förmåga att:
- berätta om några heliga platser, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna.
- samtala kring likheter och skillnader mellan världsreligionerna.
- berätta om vad människor gör och hur de lever i de olika religionerna.
- berätta om olika skapelseberättelser.
- använda begrepp som förklarar de olika religionerna.
Arbetsform
Under temat kommer du att få:
- lyssna till läraren som berättar
- samtala och diskutera om det du har hört
- titta på filmer som handlar om världsreligionerna
- arbeta med en plansch för att repetera vad du har hört och lärt dig
- samtala om etik och moral
Bedömning
Jag kommer att bedöma ditt arbete under lektionerna, samarbetet med dina kamrater när ni arbetar med er plansch samt det skriftliga provet som vi kommer att avsluta arbetsområdet med.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,Re
-
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,Re
-
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.Re
- Centralt innehåll
-
Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.Re 4-6
-
Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.Re 4-6
-
Begreppen religion och livsåskådning.Re 4-6
-
Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.Re 4-6
-
Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.Re 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
-
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.Sv 4-6
Matriser
Bedömningsmatris i Religion 4-6
Religionskunskap 4-6 |
|||||
| Ej påbörjat | På väg | Har grundläggande förmågor | Har goda förmågor | Har mycket goda förmågor | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Kunskaper i religion
|
|
|
Du har baskunskaper om några av världsreligionernas heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett enkelt sätt om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Du har goda kunskaper om några av världsreligionernas heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett utvecklat sätt om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Du har mycket goda kunskaper om några av världsreligionernas heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
|
Samband mellan världsreligionerna
|
|
|
Du beskriver hur världsreligionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt.
|
Du beskriver hur världsreligionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt.
|
Du beskriver hur världsreligionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt sätt.
|
|
Kristendomen
|
|
|
Du kan beskriva några kristna högtider och traditioner. Du jämför på ett enkelt sätt kristendomens betydelse för kultur och samhälle i Sverige förr och nu.
|
Du kan beskriva några kristna högtider och traditioner. Du jämför på ett utvecklat sätt kristendomens betydelse för kultur och samhälle i Sverige förr och nu.
|
Du kan beskriva några kristna högtider och traditioner. Du jämför på ett välutvecklat sätt kristendomens betydelse för kultur och samhälle i Sverige förr och nu.
|
|
Livsfrågor
|
|
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
|
|
Resonera om moraliska frågor
|
|
|
Du kan diskutera på ett enkelt sätt vad som är rätt och fel i vardagen och vad det kan betyda att göra bra saker för andra.
|
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt vad som är rätt och fel i vardagen och vad det kan betyda att göra bra saker för andra.
|
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt vad som är rätt och fel i vardagen och vad det kan betyda att göra bra saker för andra.
|
|
Reflektera kring moraliska frågor
|
|
|
Du kan fundera på ett ganska bra sätt över vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta. Du använder några etiska begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du kan fundera på ett bra sätt över vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta. Du använder några etiska begrepp på ett bra sätt.
|
Du kan fundera på ett mycket bra sätt över vad som är rätt och fel i vardagen och diskutera detta. Du använder några etiska begrepp på ett mycket bra sätt.
|
|
Informationssökning
|
|
|
Du kan använda olika källor på ett ganska bra sätt för att söka information om olika sätt att tro. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett bra sätt för att söka information om olika sätt att tro. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett mycket bra sätt för att söka information om olika sätt att tro. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
