Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vår och sommar

Skapad 2017-04-24 13:50 i Montessoriskolan Vaxholm Grundskolor
En planering för ett arbete om årstiderna vår och sommar
Grundskola 1 – 2 NO (år 1-3)
Nu när våren kommer tar vi fram cyklar, hopprep och fotbollar! Men vad är egentligen vår? Vad händer i naturen på våren? Efter våren kommer sen sommaren. Vad är det egentligen som gör att det blir vår och sommar varje år? Vad är egentligen skillnaden mellan vår och sommar? Nu ska vi lära oss mer om årstiderna vår och sommar!

Innehåll

Vad vi ska lära oss:

Du ska få lära dig...

  • vad som händer med träd och buskar på våren
  • hur man känner igen våren.
  • hur man känner igen sommaren.
  • skillnaden mellan vår och sommar.
  • vilka djur som kommer fram på våren.
  • några olika vårtecken.
  • namnet på några flyttfåglar.
  • namnet på några blommor som kommer på våren.
  • att genomföra och dokumentera undersökningar.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi ska:

  • göra undersökningar och dokumenterar dessa.
  • göra en gemensam lista på vårtecken.
  • titta på film om våren och om vårens högtider.
  • gemensamt läsa faktatexter.
  • skriva enklare faktatexter om djur och växter.
  • koppla faktatexter till bilder.
  • lyssna på högläsning, tex "Måns och Marie om våren".
  • rita egna bilder.
  • lära oss om mer om näringskedjor och naturens kretslopp. 

Vad som kommer att bedömas:

Vi bedömer hur bra du kan:

  • beskriva och ge exempel på samband i naturen.
  • berätta om förändringar i naturen när vi pratar om årstider.
  • ge exempel på livscykler hos djur och växter.
  • utföra fältstudier.
  • samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen.
  • göra observationer av årstider
  • namnge några djur.
  • namnge några växter.
  • göra kopplingar mellan växter och djur i näringskedjor.
  • göra jämförelser mellan eget och andras resultat i undersökningar.
  • dokumentera dina undersökningar och använder dem i diskussioner och samtal.

Hur du får visa vad du kan:

Du visar vad du kan genom:

  • att vara aktiv i diskussionerna och uttrycka dina tankar och funderingar.
  • att delta och vara nyfiken vid fältstudierna.
  • arbetet på lektionerna.
  • dina dokumentationer.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    NO
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
    NO  1-3
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
    NO  1-3
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
    NO   3
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
    NO   3
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
    NO   3
  • Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
    NO   3
  • Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
    NO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: