Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Deckare
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/ostergardsskolan/halmstad_og02d2/2718810776_1474621161225.jpg
Skapad 2017-04-24 20:39
i Östergårdsskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
F – 9
Svenska
"Alla kan skriva deckare. Det är inget hokus pokus och man behöver inte ha någon medfödd talang." av Camilla Läckberg.
Innehåll
Under veckorna 11-16 arbetar vi med deckare.
Under arbetets gång kommer vi att:
- gå igenom hur en deckare är uppbyggd och vad som är typiskt för genren, bland annat genom att se reportage om Camilla Läckberg
- öva på att skriva deckare tillsammans
- skriva en deckare
- ge och ta emot respons
- se en deckare
När det gäller strukturen kommer vi att koncentrera oss på
- inledning och avslutning
- gestaltning
- dialoger
Bedömning sker enligt matrisen i slutet av planeringen.
Uppgifter
-
Deckare
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.Sv 4-6
Matriser
Deckare
Innehåll |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
|
Dina tankegångar framgår
|
Dina tankegångar framgår TYDLIGT
|
Dina tankegångar framgår tydligt
|
|
|
Din deckare innehåller ENKLA gestaltande beskrivningar av personer, miljöer och händelser.
|
Din deckare innehåller UTVECKLANDE gestaltande beskrivningar av personer, miljöer och händelser.
|
Din deckare innehåller VÄLUTVECKLANDE gestaltande beskrivningar av personer, miljöer och händelser.
|
|
|
Deckaren har en ENKEL spänningskurva.
|
Deckaren har en FÖRHÅLLANDEVIS KOMPLEX spänningskurva.
|
Deckaren har en KOMPLEX spänningskurva.
|
Struktur och textbindning |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
|
Texten är i huvudsak sammanhängande och har en enkel textbindning.
|
Texten är sammanhängande och har UTVECKLAD textbindning, tex med enkla sambandsord
|
Texten är sammanhängande och har VÄLUTVECKLAD textbindning, tex med varierande sambandsord
|
|
|
Deckaren innehåller mördare, mord, ledtrådar och får en lösning i slutet.
|
Texten har en struktur som väl passar en deckare.
|
Texten är välstrukturerad tex genom styckeindelning och effektiv inledning, konflikt och avslutning med konfliktens lösning.
|
|
|
Texten är i huvudsak styckeindelad.
|
Din text är styckeindelad.
|
|
Språk, stil och normer |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
|
Ordvalet är enkelt
|
Ordvalet är VARIERAT
|
Språket är varierat, träffsäkert och lyfter texten
|
|
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak
|
Meningsbyggnaden är RELATIVT VÄL FUNGERANDE och varierad, tex genom att du har både långa och korta meningar och inleder meningarna på olika sätt.
|
Meningsbyggnaden är VÄL FUNGERANDE och varierad, tex genom att du har både långa och korta meningar och inleder meningarna på olika sätt.
|
|
|
Tempus fungerar i huvudsak
|
Tempus fungerar RELATIVT VÄL
|
Tempus FUNGERAR VÄL
|
|
|
Du följer i huvudsak normer för stavning, stor bokstav, punkt, komma och andra skiljetecken
|
Du följer i RELATIVT VÄL normer för stavning, stor bokstav, punkt, komma och andra skiljetecken
|
Du följer i VÄL normer för stavning, stor bokstav, punkt, komma och andra skiljetecken
|
Helhetsbedömning |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
|
Innehåll och form i din text fungerar i huvudsak som en deckare i en ungdomstidning.
|
Innehåll och form i din text fungerar RELATIVT VÄL som en deckare i en ungdomstidning.
|
Innehåll och form i din text fungerar VÄL som en deckare i en ungdomstidning.
|
För elever som följer kursplanen i svenska som andraspråk |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
|
Du kan använda strategier för att göra dig förstådd om sådana behövs. Strategierna fungerar i huvudsak.
|
Du kan använda strategier för att göra dig förstådd om sådana behövs. Strategierna fungerar RELATIVT VÄL
|
Du kan använda strategier för att göra dig förstådd om sådana behövs. Strategierna fungerar VÄL.
|
|
|
Du använder en i huvudsak fungerande kombination av vardagsspråk och ämnesrelaterat språk
|
Du använder en ÄNDAMÅLSENLIG kombination av vardagsspråk och ämnesrelaterat språk.
|
Du använder en ÄNDAMÅLSENLIG OCH EFFEKTIV kombination av vardagsspråk och ämnesrelaterat språk
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
