Ämnen:
Fysik
·
Alla årskurser
Liljeborgsskolan 4-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 7 juni 2017
.
Du ska visa din förmåga
- föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön
- ge förslag på lösningar som skapar en hållbar utveckling och se konsekvenser av dessa för aspekterna miljö(ekologi), ekonomi, människor (social).
- förstå och kunna använda relevanta begrepp (hållbar utveckling, förstärkt växthuseffekt etc.)
Lärarledda lektioner och genomgångar, uppgifter enskilt och i grupp, texter/textförståelse, begrepp
- förklara och se konsekvenser, här är det viktigt att du underbygger (har stöd i fakta) och utvecklar. Konsekvenserna kan beröra människa, samhälle och miljö
- värdera lösningsförslag, även här är det viktigt att du underbygger, men även att du värderar och ser konsekvenser av olika lösningar.
- använda begrepp, här bedöms bredden av begrepp som används och med vilken precision de används.
- diskussion, att du ställer frågor och framför åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
Syfte (2)
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Centralt innehåll (5)
Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön.
Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.
Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.
Innehåller inga uppgifter