<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<p>Du ska visa att du kan:</p>
<ul>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om&nbsp;Lunds historia och k&auml;nner till n&aring;gra viktiga platser i Lund och Sk&aring;ne</li>
<li>hitta och placera&nbsp;olika platser i Lund och Sk&aring;ne p&aring; en karta</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>I detta arbetsomr&aring;de ska du f&aring; l&auml;ra dig mer om Lund och Sk&aring;ne och dess historia. Du kommer att f&aring; veta mer om k&auml;nda platser och byggnader. Du ska ocks&aring; f&aring; l&auml;ra dig hur du kan hitta samt placera ut&nbsp;dessa platser&nbsp;p&aring; en karta.</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Du kommer&nbsp;att f&aring; vara med om genomg&aring;ngar, l&auml;sa faktatexter och dokumentera ditt arbete i b&aring;de text och bild. En stadsvandring i centrala Lund d&auml;r vi bes&ouml;ker n&aring;gra viktiga platser och byggnader ing&aring;r ocks&aring; i arbetsomr&aring;det &nbsp;Under vandringen kommer du att f&aring; anv&auml;nda dig av en karta &ouml;ver staden. Vi kommer ocks&aring; att resa p&aring; en Sk&aring;neresa tillsammans.</p>
<h2>Redovisning</h2>
<p>Du kommer att f&aring; visa&nbsp;vad du har l&auml;rt dig&nbsp;genom att skriva en kort faktatext om en viktig&nbsp;plats, byggnad eller h&auml;ndelse i Lund och&nbsp;sedan&nbsp;redovisa ditt arbete muntligt&nbsp;inf&ouml;r klassen. Du ska ocks&aring; kunna peka ut olika platser/byggnader p&aring; en karta &ouml;ver Lund.</p>

SO (år 1-3)

Hur ser det ut i vår stad? Vad finns det för kända platser och byggnader? 

Bedömningen gäller

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

Lund och Skåne - vår stad och vårt landskap

Matriser i planeringen

Uppgifter