<h2>Undervisning</h2>
Redan innan temat startar har vi fyra hemkunskapspass med inriktning mot h&aring;llbar utveckling. H&auml;r arbetar vi med &auml;ppelprovning samt vilka val vi g&ouml;r n&auml;r vi k&ouml;per &auml;pplen och hur de kan p&aring;verka milj&ouml;n. Vi l&auml;r oss om mikroplaster samt plastens p&aring;verkan p&aring; milj&ouml;n och p&aring; v&aring;r h&auml;lsa. Vi l&auml;r oss om milj&ouml;m&auml;rkning och vi &auml;r pryldetektiver och l&auml;r oss om avfallstrappan och hur avfallet ska tas omhand.
&nbsp;
Mellan veckorna 11-22 kommer vi att arbeta &aring;ldersblandat &aring;k 4-6 med temat Klimatsmart.
Som upptakt v.11 ser vi filmen Earth som handlar om m&auml;nniskans p&aring;verkan p&aring; v&aring;rt jordklot och hur detta p&aring;verkar djur och natur.
Vecka 12 jobbar vi med Earth Hour och varf&ouml;r det &auml;r viktigt att engagera sig i denna manifestation. Vi diskuterar ocks&aring; hur vi kan energispara i v&aring;ra hem.
&nbsp;
Under v.13-14 &nbsp;jobbar vi med f&ouml;ljande fokusomr&aring;den:
<ul>
<li>Historiskt perspektiv&nbsp;</li>
<li>Vad &auml;r klimatf&ouml;r&auml;ndringar?&nbsp;</li>
<li>Ekologiska fotavtryck&nbsp;</li>
</ul>
Under v.16-19 &nbsp;jobbar vi med f&ouml;ljande fokusomr&aring;den:
<ul>
<li>Globala milj&ouml;m&aring;l</li>
<li>Definition &ldquo;H&aring;llbar utveckling&rdquo; , skriva&nbsp;Faktarutor om h&aring;llbar utveckling, ekologiska fotavtryck, palmolja, soja och bomull</li>
<li>Konsumtion</li>
</ul>
Vi kommer att titta p&aring; film, l&auml;sa i b&ouml;cker och p&aring; internet, arbeta praktiskt, diskutera och lyssna p&aring; varandra.&nbsp;
De sista veckorna f&aring;r eleverna v&auml;lja n&aring;got omr&aring;de att f&ouml;rdjupa sig i och f&ouml;rbereda sig inf&ouml;r redovisningen som &auml;r planerad till torsdagen den 1 juni.
&nbsp;
<h2>Under temat kommer vi att bed&ouml;ma p&aring; vilket s&auml;tt du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<ul>
<li style="font-weight: 400;">f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av nya ord och begrepp som t ex &aring;tervinning, &aring;teranv&auml;ndning, mikroplast, klimatf&ouml;r&auml;ndringar, milj&ouml;f&ouml;rst&ouml;ringar, h&aring;llbar utveckling, globala milj&ouml;m&aring;l, ekologiska fotavtryck, konsumtion och ekologiska val. (begreppslig f&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li style="font-weight: 400;">lyssna och ta till dig fakta om milj&ouml; och h&aring;llbar utveckling genom f&ouml;rel&auml;sningar, b&ouml;cker, filmer och via internet. (f&ouml;rm&aring;gan att hantera information)</li>
<li style="font-weight: 400;">beskriva och f&ouml;rklara hur individens val och livsstil p&aring;verkar oss sj&auml;lva, v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och globalt . (analysf&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li style="font-weight: 400;">delta i samtal och diskutera kring fr&aring;gor om h&aring;llbar utveckling och hur vi ska leva f&ouml;r att vara klimatsmarta. (kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li style="font-weight: 400;">visa vad du har l&auml;rt dig, redovisa och kan framf&ouml;ra din f&ouml;rdjupning. (metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga)</li>
</ul>

Biologi

Svenska

Teknik

Kemi

Geografi

Hem- och konsumentkunskap

Ett temaarbete för åk 4-6 med fokus på hållbar utveckling och ekologiska fotavtryck. 

 värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse. 

 Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa. 

 Återvinning i hemmet och i närområdet och hur den fungerar. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.

Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.

Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Tema Klimatsmart16/17

Matriser i planeringen

Uppgifter