Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fördjupningsarbete syror och baser
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/vasteras/viksangsskolan/ingridtillander/3043114918_1493832820607.citron.jpg
Skapad 2017-05-03 13:02
i Viksängsskolan Västerås Stad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Kemi
Svenska
Du ska göra ett fördjupningsarbete i kemi och svenska. Ditt arbete ska handla om syror och baser och presenteras för klassen.
Vi arbetar under vecka 19 och 20 på helklasstimmarna under NO och svenskalektionerna.
Innehåll
Varför ska vi arbeta med det här?
Öva att söka fakta från olika källor och sammanställa dessa. Du ska också träna dig i att vara källkritisk.
Du ska också genomföra en muntlig presentation.
Du ska visa att du lärt dig grunderna i syror och baser.
Det här kommer du få undervisning om
- Egenskaper om syror och baser och var du träffar på dem
- Vad pH-skalan är och hur den "fungerar"
- Utveckla din förmåga i muntlig presentation
Så här kommer vi att arbeta
Ni ska arbeta i grupper om 2-3 personer.
1. Sammanfatta vad syror och baser är och var du kan hitta dem (2-3 slides i presentationen).
2. Fördjupa er i något av följande ämnen:
- Syror och baser hemma
- Skador vi kan få av syror och baser
- Försurning - kalkning
- Syror och baser i mat
3. Ni ska göra en Power Point med stödord (ej hela texten). Tänk på strukturen (inledning, faktadel och avslutning).
4. Öva på er muntliga presentation.
5. Presentation för både sv och ke-lärare ons den 17 maj (7E).
Så här kommer dina kunskaper att bedömas
- Faktainnehåll
- Informationssökning och källkritik
- Muntlig presentation
Lektionsplanering
Vi arbetar under vecka 19 och 20 på helklasstimmarna under NO och svenskalektionerna. Redovisning ons v 20
Matriser
Kemi
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Söka och granska information
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
|
Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
