<h2>Planering f&ouml;r arbetsomr&aring;det V&auml;rldsreligionerna, &aring;rskurs 6</h2>
Under&nbsp;april&nbsp;och maj &nbsp;kommer vi att arbeta med arbetsomr&aring;det V&auml;rldsreligionerna - Kristendom, Islam, Judendom, Hinduism och Buddism i &auml;mnet religionskunskap. En del &auml;r nytt och annat &auml;r repetition fr&aring;n &aring;k 5.
Vi kommer att se filmer och ha mycket diskussioner och samtal kring religionerna. Vi kommer ocks&aring; att anv&auml;nda v&aring;rt nya digitala l&auml;romedel.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt
<ul>
<li>Diskutera</li>
<li>L&auml;sa</li>
<li>Titta p&aring; film</li>
<li>Samla fakta om varje religion i en egen bok</li>
</ul>
Kunskaperna bed&ouml;ms utifr&aring;n matrisen och vi kommer att titta p&aring; resultatet av ditt arbete&nbsp;och i diskussioner. Vi kommer dessutom ha ett skriftligt prov p&aring; utvalda delar.

Religionskunskap

Världsreligionerna: Islam, Judendom, Hinduism, Buddism och Kristendom.

Lokala kursplaner i religion åk 4-6 för Harbo, Östervåla och Tärnsjö skolor

Världsreligionerna årskurs 6

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.

Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

De fem världsreligionerna

Matriser i planeringen

Uppgifter