Målet är att alla ska, med handledning, kunna:
- planera ett arbete från idé till färdigt produkt
- förklara på vilket sätt du genomför arbetet för att nå bra kvalité
- arbeta efter enkla arbetsbeskrivningar, muntliga och/eller skriftliga och färdigställa ditt arbete
- kunna använda de vanligaste maskiner, redskapen och materialen
- ta ansvar för ditt projekt och driva det framåt
-bedöma din arbetsinsats och resultat genom en utvärdering med hjälp av textilslöjdsbegrepp
- resonera om ditt produkts uttryck, stil, färg och form
Vi tränar förmågan att: planera ett projekt, använda redskap, ta ansvar, följa olika arbetsbeskrivningar, se olika material och teknikers möjligheter, ta tillvara på mindre material och spill bitar (miljö och återbruk), samt förbättra produktens kvalité.
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- planera, genomföra och utvärdera ditt projekt
- visa ansvar och ta initiativ och diva arbetet framåt
- kunna berätta om dina olika val om färg, form, stil,
- följa arbetsbeskrivningar och muntliga instruktioner
- hantera lämpliga verktyg, redskap och miljötänkande
- beskriva och utvärdera arbetsprocessen.
Jag kommer att handleda er under arbetet och diskutera olika lösningar för varje problem som uppstår.
Bedömningsaspekter |
||||
---> | ---> | ---> | ---> | |
---|---|---|---|---|
Initiativförmåga
|
Behöver mycket stöd i planeringsarbetet.
|
Tar ibland egna initiativ, visar visst engagemang i planeringsarbetet.
|
Tar egna initiativ, visar engagemang i planeringsarbetet.
|
Tar alltid egna initiativ, är engagerad i planeringsarbetet.
|
Elevens kreativitet
|
Behöver mycket stöd med idéer till slöjdplaneringen.
|
Kommer med få egna idéer, kopierar ofta andras idéer i slöjdplaneringen.
|
Kommer oftast med egna idéer, utvecklar tidigare idéer i slöjdplaneringen.
|
Kommer alltid med egna idéer och förslag i slöjdplaneringen. Vidarutvecklar och sätter personlig prägel på arbetet.
|
Bedömningsaspekter |
||||
---> | ---> | ---> | ---> | |
---|---|---|---|---|
Läsa, förstå och arbeta efter beskrivningar och instruktioner
|
Behöver mycket stöd med att läsa och förstå beskrivningar och instruktioner.
|
Klarar till viss del att läsa, förstå och arbeta efter beskrivningar och instruktioner.
|
Klarar att läsa, förstå och arbeta efter beskrivningar och instruktioner.
|
Klarar att läsa, förstå och arbeta efter beskrivningar och instruktioner på ett utmärkt sätt.
|
Kreativitet och problemlösning.
|
Behöver mycket stöd med att lösa problem och driva arbetet framåt.
|
Löser med viss hjälp enklare problem och driver delvis arbetet framåt.
|
Löser oftast problem och driver arbetet framåt.
|
Löser problem som uppstår och driver självständigt arbetet framåt.
|
Verktygshantering,
|
Behöver mycket stöd med att välja rätt verktyg, tekniker och metoder.
|
|
Kan oftast välja rätt verktyg, tekniker och metoder.
|
Väljer alltid rätt verktyg, tekniker och metoder på ett utmärkt sätt.
|
Bedömningsaspekter |
||||
---> | ---> | ---> | ---> | |
---|---|---|---|---|
Förmågan att dokumentera sitt slöjdarbete.
|
Behöver mycket stöd med att dokumentera sitt slöjdarbete.
|
Dokumenterar till viss del sitt slöjdarbete.
|
Dokumenterar sitt slöjdarbete.
|
Dokumenterar sitt slöjdarbete på ett tydligt sätt.
|
Förmåga att ta eget ansvar och färdigställa sitt arbete
|
Behöver mycket stöd för att bli färdig med sitt arbete.
|
Tar lite ansvar och blir färdig med hjälp av handledaren.
|
Tar ansvar och blir färdig med sitt arbete.
|
Tar stort ansvar och färdigställer sitt arbete.
|