Vatten och luft

Vi behöver både vatten och luft, men eftersom vi inte ser luften tänker vi inte så mycket på att den finns. Det blåste mycket tidigare i maj och då blev du kanske mer medveten om att luft finns.
Vatten är ibland väldigt kul,skönt och gott. Du kan simma i det, duscha, dricka vattnet som det är eller dricka vatten blandat med andra ämnen i t.ex. mjölk, juice, läsk. Vatten är lite speciellt efter som vi träffar på det i sina tre former ofta, så är det ju inte med andra ämnen. Fast vatten i form av is att kyla dryck med, att åka skridsko på och att åka pulka på, flytande vatten när du åker vattenrutschbana eller tar en dusch och i gas form som fukt i luften.

Beskrivning av arbetsområdet för elev

Mål med arbetet

Du ska utveckla kunskaper om

• vad vatten molekylen består av
• vattnets olika former
• vattnets kretslopp och de begrepp som hör ihop med detta
• att vissa ämnen kan lösas i vatten
• betydelsen för växter att ämnen kan lösas i vatten
• var vattnet i kranen kommer ifrån
• vart vattnet vi använt tar vägen
• vad luft är
• hur människan kan påverka vatten och luft
• begreppen: atmosfär, atom, avdunstning, fast form, flytande form, frysa, gasform, grundvatten, kondensering, kretslopp, luftfuktighet, lösningsmedel, molekyl, nederbörd, reningsverk, saltvatten, smälta, sötvatten, vattentorn, vattentäkt, vattenverk, vattenånga, växthusgas

Arbetssätt

• Läsa texter gemensamt
• Lyssna på genomgångar och ta aktiv del av diskussioner.
• Titta på filmer om "Vatten och luft"
• Bearbeta faktatexter genom sökläsning och skriva svar på frågor
• Genomföra egna försök och titta på försök.
• Arbeta både enskilt och i grupp.

Redovisningsform

Muntligt, skriftligt och praktiskt arbete vid försök/laboration.

Bedömning

Du kommer att bli bedömd på dina kunskaper om

• vad vatten molekylen består av
• vattnets olika former
• vattnets kretslopp och de begrepp som hör ihop med detta
• att vissa ämnen kan lösas i vatten
• betydelsen för växter att ämnen kan lösas i vatten
• var vattnet i kranen kommer ifrån
• vart vattnet vi använt tar vägen
• vad luft är
• hur människan kan påverka vatten och luft
• arbetsområdets begrepp 

 

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.