<h2>Barns spr&aring;kliga och kommunikativa utveckling</h2>
Bed&ouml;m er niv&aring; och f&ouml;rtydliga vilka underlag och bel&auml;gg som leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, inneh&aring;ll, arbetss&auml;tt och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka kvaliteten inom omr&aring;det?</h3>
Genom att dela in barnen i grupper varje dag med planerade s&aring;ng- och sagostunder samt spr&aring;klek. L&auml;sa kapitelbok f&ouml;r de &auml;ldre barnen varje dag. Att regelbundet bes&ouml;ka biblioteket. Ink&ouml;p av b&ouml;cker. Att bjuda in barn till spontana s&aring;ng- och sagostunder, samt spr&aring;klek. Att dagligen f&ouml;ra samtal med barnen. Vi ut&ouml;kar kontinuerligt v&aring;rt sagomaterial. Att tillf&ouml;ra instrument vid ex s&aring;ngstunder. Att arbeta med olika former av sagober&auml;ttandet. Att l&aring;ta barnen g&ouml;ra och spela upp sagor.
5/5-17
Vi forts&auml;tter dela in barnen i l&auml;sgrupper varje dag. Vi har &auml;ven en gemensam samling med upprop och s&aring;ng/saga/spr&aring;klek.&nbsp;
Spontana sagostunder f&ouml;rekommer varje dag. Vi g&aring;r regelbundet till biblioteket.&nbsp;
<h2>Analys/bed&ouml;mning (utifr&aring;n verksamhetens kvalitet)</h2>
Vi anser att vi fokuserar p&aring; att arbeta spr&aring;kligt i olika former, b&aring;de strukturerat och spontant, vilket visar sig genom att barnen spontant uttrycker att de vill h&ouml;ra saga, sjunga och att barnen sj&auml;lva ber&auml;ttar saga f&ouml;r varandra med olika sorters material. Barnen deltar aktivt och visar gl&auml;dje i de spr&aring;kliga aktiviteter som f&ouml;rekommer i verksamheten
5/5/-17
Vi forts&auml;tter att fokusera p&aring; att arbeta spr&aring;kligt i olika former, b&aring;de planerat och spontant. Barnen deltar aktivt och visar gl&auml;dje i de spr&aring;kliga aktiviteter vi har. Dom vill sj&auml;lv ber&auml;tta saga f&ouml;r varandra med olika sorters material och spontana sago/s&aring;ngstunder f&ouml;rekommer varje dag. &aring; v&aring;r bokp&aring;se varit f&ouml;rsvunnen, har vi nu tillverkat en ny. Vi kommer att starta v&aring;r "Bokp&aring;se" n&auml;r vi b&ouml;rjar igen till ht. Det inneb&auml;r att barnen f&aring;r ta med en egen bok, som de ber&auml;ttar och beskriver om.&nbsp;
Vi jobbar med Ifous. D&aring; har vi valt att fokusera p&aring; prepositionerna.&nbsp;
Vi jobbar kontinuerligt med att barnen f&aring;r beskriva olika saker., tr&auml;na p&aring; att uttrycka sig och f&aring; ett st&ouml;rre ordf&ouml;rr&aring;d, bland annat har vi jobbat med motsatsord.
Vi jobbar kontinuerligt med L&auml;slyftet. D&aring; anv&auml;nder vi b&ouml;ckerna om Babblarana och V&auml;nnerna i Kungaskogen. Vi har bland annat tittat p&aring; olika sorters verktyg, pratat och beskrivit hur man &auml;r en bra kamrat. Det &auml;r grundtemat i V&auml;nnerna i Kungaskogen.
&nbsp;
Vi har kontinuerligt jobbat med sagan Peter och vargen, som barnen &auml;r v&auml;ldigt fascinerade av. D&aring; har vi tittat p&aring; och ben&auml;mnt olika sorters musikinstrument. Barnen fr&aring;gar sj&auml;lv efter sagan.
&nbsp;
Barnen har sj&auml;lv varit intresserade och fr&aring;gat om planeter. Vi har l&aring;nat b&ouml;cker och l&auml;st om rymden och planeterna. Efter det har barnen f&aring;tt tillverka vars en planet.
&nbsp;
&nbsp;

Mall för pedagogisk planering. Gruppen Personal på Änghögs förskola.

Kvalitet och utveckling i förskolan - språklig och kommunikativ utveckling Stjärnan

Matriser i planeringen

Uppgifter