<h1>1. Undervisning</h1>
<h1>Vad?</h1>
Vi kommer att:
* analysera en text
* fundera &ouml;ver budskapet i texten
* skapa en diskussion kring texten
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Hur?</h1>
VI kommer att l&auml;sa ett nedskrivet tal som Stefan L&ouml;fven h&ouml;ll efter terrorattacken i Stockholm den 7:e april. Texten kommer att l&auml;ses b&aring;de &nbsp; tyst och enskilt och som h&ouml;gl&auml;sning.&nbsp;
Texten kommer sedan att diskuteras i mindre grupper efter Aidan Chambers fyra grundfr&aring;gor som stomme:&nbsp;
* Var det n&aring;got &nbsp;speciellt som du gillade med boken?
* Var det n&aring;got speciellt som du inte gillade med boken?
* Var det n&aring;gonting du undrade &ouml;ver i texten?
* Finns det n&aring;gra m&ouml;nster eller kopplingar till n&aring;got som du tidigare l&auml;st?
Eleverna kommer g&ouml;ra detta i mindre grupper f&ouml;r att k&auml;nna att alla f&aring;r tid att s&auml;ga sitt.&nbsp;
<h1>2.Bed&ouml;mning</h1>
Eleven kommer att bed&ouml;mas i:
* Deltagande under samtalet
* Hur v&auml;l eleven lyssnar p&aring; andra i samtalet
<h1>Varf&ouml;r?</h1>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

SAMTAL OM TEXT

Matriser i planeringen

Uppgifter