<h2>Tidsperiod. Vt 2017</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
I den h&auml;r uppgiften &auml;r uppdraget att skapa en bild som passar till en text. Du kan v&auml;lja vilken text du vill. Det kan vara en l&aring;ttext, en dikt eller en del av en bok som du l&auml;st. Skriv ner en del av texten i din loggbok. B&ouml;rja med att analysera texten med hj&auml;lp av fr&aring;gorna nedan.
1. Vad handlar texten om?
2. Vad finns det f&ouml;r f&ouml;rem&aring;l i texten?
3. Beskrivs personer?
4.Beskrivs platser?
5. Beskrivs att tid g&aring;r?
6. Beskrivs ljus/skugga?
7. Vilka k&auml;nslor uttrycks i texten?
8. Vilka st&auml;mningar uttrycks i texten (fartfyllt, lugnt, m&ouml;rkt..)?
9. Beskrivs handlingar (att n&aring;gon gr&aring;ter, kramas, skriker..)?
10. Beskrivs skeenden (att n&aring;got h&auml;nder, vinden bl&aring;ser, solen g&aring;r ner, bilen &aring;ker)?
11. Beskrivs r&ouml;relse (snabbt, lugnt, mjukt, h&aring;rt)?
Om sakerna ovan inte beskrivs i texten beh&ouml;ver du l&auml;sa eller h&ouml;ra mellan raderna s&aring; att du kan svara p&aring; fr&aring;gorna.
&nbsp;
<h2>G&ouml;r s&aring; h&auml;r:</h2>
Skapa en bild med hj&auml;lp av collageteknik, vilket inneb&auml;r att du g&ouml;r en bild av m&aring;nga olika bitar av olika material. Det kan vara foton, tidningsurklipp, papperskartonger, plastdelar fr&aring;n n&aring;got skr&auml;p, tyg eller lera.&nbsp;
G&ouml;r f&ouml;rst en skiss &ouml;ver hur du vill att collaget ska se ut. T&auml;nk p&aring; att det inte m&aring;ste bli "fint" eller f&ouml;rest&auml;lla n&aring;got konkret. F&ouml;rs&ouml;k f&aring; fram textens st&auml;mning och k&auml;nsla! T&auml;nk p&aring; inspirationsbilderna vi sett, hur de &auml;r gjorda, vad du gillar med dem och g&ouml;r sedan din egen grej av det du sett.
B&ouml;rja samla material och bygg sedan ditt collage p&aring; en kartongpann&aring;. Du m&aring;ste kanske skriva ut bilder, klippa i tidningar eller anv&auml;nda f&auml;rgade papper. Det g&aring;r ocks&aring; att t&auml;nka i 3D och bygga "ut&aring;t" eller "upp&aring;t" fr&aring;n pann&aring;n. Kanske m&aring;ste du h&auml;mta n&aring;got ur &aring;tervinningen? N&auml;r du samlat klart- t&auml;nk p&aring; att limma ordentligt!
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:&nbsp;</h2>
<ul>
<li>framst&auml;lla en bild som passar till texten</li>
<li>hitta p&aring; id&eacute;er</li>
<li>anv&auml;nda olika verktyg och tekniker f&ouml;r att: skapa uttryck, skapa olika bildutsnitt, uttrycka k&auml;nslor, h&auml;ndelser och skapa illustrationer till texten</li>
<li>presentera din bild med anpassning till syfte och sammanhang</li>
</ul>

Bild

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. 

 Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer. 

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

 Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Berättande illustration

Matriser i planeringen

Uppgifter